各位家長。下午好。我是一朵教育華德福班教學部負責人。非常開心，今天能夠以這種形式和大家溝通。一起來開啟新學期的精彩學習和生活。首先感謝大家的信任和支持。感謝。在孩子走出家庭的第一步，就選擇了一朵。感謝。我們可以同行三年。一起陪伴孩子成長。

說到幼兒園的學習和生活，一定要提教學，因為教學是我們幼兒園生活的核心。而提到教學，又不得不提提我們的辦學理念，辦學理念是我們教學總的方向，也是今后要。給予孩子們什么樣的學習和生活的總綱領，一朵的辦學理念是。把孩子作為一個單獨的個體。每個孩子都是不一樣的，每個孩子都是。獨一無二的每個孩子都有自己的特點，在尊重孩子個性特點的基礎上，再去挖掘孩子本身的潛能，再去提高他的綜合素養，學校老師環境都作為一個。外在的輔助因素。推動孩子。健康的發展。那么這個就是我們的教學的方法體系，同時呢，在方式上。讓孩子多多去參與。培養孩子美的感受，用身體去學習，用感受，去學習，那么什么時候用頭腦去學習呢？當他。七歲的時候，當他上小學的時候，當他掉第一顆牙的時候，這說明她整個的身體發育已經完成了，他已經有余力去學習了，這時候我們才。以頭腦。學習為主。這是孩子的發展規律。也是我們遵循的規則。和方式。

那么，在這種教學理念的基礎下，我們的課程設置分為幾層？這幾層不僅包含了孩子在啊幼兒園，他所有的課程的活動也包含了我們想要給到孩子。課程的維度。那我們的課程呢？分成三層，不同層滿足孩子不同的需求，希望通過多維度的課程設置，能夠支持著孩子按照自己的規律，自己的特性向前發展。首先呢，基礎課程是所有幼兒園基本上都要有的，比如說我們的思維的訓練，我們的呃，這個。認知識字的發展，還有呢，就是我們呃語言的溝通，語言的溝通，英語的訓練，這些是基本上所有幼兒園都會有的。那么，在所有的幼兒園都有的前提下，我們如何把它做好？如何讓孩子感受到他的興趣？第二個層次呢，就是素質課程，這部分課程呢，就是培養孩子的素養需求。課程設置豐富嗯，寵孩子。的發展作為根本的出發點，孩子的需求作為起點，以結果為導向，讓孩子的體驗過程變得豐富華麗，讓她對這個課程充滿了好奇和興趣。那么素質課程呢？我們的定位是要例題，從各個方面培養孩子們的素質發展。這是第二階段，第三個階段呢，是珍珠課程，我們都知道珍珠是寶貴的，那么我們設置珍珠課程的。目的是。我們有別人沒有我們的孩子能夠享用，并不是所有的教學資源都有這樣的優勢，還有呢，就是珍珠課程，孩子在這個過程中。能夠通過珍珠課程感受到我們一朵教學的主導方向。能夠有一種。差一這是我們的課程，那么以此呢？在童年的生活中，讓孩子們盡量感受到更。高端更有品質的。課程陪伴。那以上這三層呢，是我們設置課程的三個基本的原則嗯，在這個基礎上呢，我們再去豐富課程，按照華德福的既定的啊，課程設置要求以呼吸一動一靜，這樣交替來進行把課程分配到每天每周每月里面，這樣孩子的學習和生活張弛有度，而且呢，嗯。層次分明目的。清晰。

我們的課程分層說完了那。課程想要執行好，那是要綜合很多的因素，一起把這個事情完成的那一朵，又有哪些優勢可以推動這些啊？課程。完美的落地呢，或者是推動我們的理念，完美的落地呢，那么一朵的優勢，第一個是資源。我們每學期會有華德福的專業的藝術培訓，通過藝術色彩感受身體的各種感官，去提高孩子的藝術修養，提高孩子的感同身受的體驗能力，那么我們還有100劇場。呃，電影和兒童劇是我們課程中的一部分。那么今天在開家長會的同時，我們的畢業生就在壹佰劇場看100的兒童劇。呃，匹諾曹和黃巖島這樣的兒童劇嗯，讓孩子能夠。有更立體的感受，世界的體驗。那么。我們還有自己的陽光小學，自己的農場，興田農場嗯，分零班，還有常年的二胡音樂培訓，那么，對于我們華理德芙吧音樂是我們生活中流動的一部分，我們所有的環節都是是通過音樂來進行轉換的，所以呢，嗯。歌曲手指謠故事等等這些培訓呢，是必不可少的，第二，我們會聘請專業隊伍來提高課程的水平，嗯，我們有一些很優質的外聘的老師，比如說專業的男性的體能老師啊，英語老師還有一些英語老師啊，那么通過這個呃專業的團隊的深入讓我們的。教學品質。有很大的提高，有質量的保障。那還有呢？我們有自己的一支這個校車隊伍，因此呢，我們可以完成日常的兒童劇觀影和電影觀影，能夠完成我們劃的服務班，每周一次的遠足就是去社會實踐，或者是去自然，自然，自然，自然，自然環境比較好的地方，受自然讓孩子們在鋼筋水泥的這個城市里面能夠哦觸摸的自然的腳步。還有呢，就是我們去打造一些體驗課程，比如說烹飪課，華德福班，每周一次，我們會根據季節，節日，根據這個24節氣去做一些這個嗯，烹飪體驗。現在幼兒園，小學，中學都在做勞動教育嗯，尤其是2019年以來，國家開始倡導勞動教育進學校，通過家庭。學校還有社會服務。等等方面一起去促進這個勞動教育的發展，那么我們華德福的課程里面有烹飪課嗯，還有這個清潔課還老師會帶孩子們去做一些家務的勞動去打掃衛生那么么嗯，這些課程呢，現在來看是符合國家。教育倡導的那么實際上你在看他背后，實際上它是符合孩子的發展規律的，那除了這些呢？我們的剛才也提到過，我們的遠足，我們的主題課，主題活動，主題活動，主題活動也是配合著時間來進行的，配合著24節氣，配合著我們現在的這個環境的一些變化，我們通過啊，各種藝術畫的形式，把現在生活中的一些呈現表達出來，比如說通過手工。啊通過啊歌曲通過這個嗯，科學實驗把我們身邊的一些變化表達出來嗯，那么比較有華的服務特點的，還有我們的遠足，剛才我們已經說了哈，還有我們的生日輕點，那么每個生日呢，老師都會給孩子們。咀華的腐的形式充滿儀式感的讓他度過這一次啊，讓孩子們感受到時間的腳步，感受到自己生命的可貴，感受到有生日產生的和家庭的連接，和朋友之間的聯系，和老師之間的連接，那么生命是美好的，就在我們日常的一點一滴中積累而出。

哦，還有呢，就是我們老師的專業和系統的培訓，剛才園長督導已經說了啊，我們每學期每月。每周。都會有這個都會有固定的培訓，這種輪訓那么還會根據我們時間的。和這個具體情況的需求安排個別的，這樣培訓來輔助的老師，讓老師的專業性不斷的提高。那一朵教育呢？也在打造從低齡一直到小學畢業，這樣的一個一貫制的。學習方式。從0到3歲托育開始，一直到孩子的小學畢業，希望能夠以更專業的陪伴，讓孩子一步一步的學的穩，學得好，學得有底氣。

那每年呢？在這個新生入園的時候，一定要撈到的一件事情就是一朵的入園過渡的五個階段，他有一個獨立自由的，一個引導的，五階段就是。所有的孩子進幼兒園都要經歷這個五個階段，嗯，如果家長知道呢？那么就看著孩子哦，他到了哪個階段？他為什么會有這樣的反應，我應該如何應對，這樣很輕松，如果家長不知道呢，每一個孩子他階段性的轉變，家長都會覺得他為什么會這么做呢，會不理解？尤其是新生入園了之后，他會先適應這個環境，建立安全感。然后第二階段呢，他會養成在幼兒園里面的生活習慣，配合家里面的生活習慣進行額綜合的。調整，然后慢慢的建立孩子在幼兒園里或者在家里建立他的生活的節奏，就是有規律了，在這個基礎上，他會想到交朋友，社交開始融入，那么社交融入。到一定階段開始專注的體驗式的學習，那有的家長就問了老師，孩子都是這個階段結束了，進行下一個階段嗎？這個階段結束了，再進行下一個階段嗎？也不是所有的孩子，這個五個階段是基本上同時開始，但是他各有側重，側重點根據孩子發展狀態的不一樣，每個階段他的時間和參與度也是不一樣的，比如說入園適應階段，孩子會哭。有的孩子。剛來的那一天就會哭。有的孩子呢，會在入園兩三天之后才開始哭，因為他的新鮮感沒有了，他要面對這個環境，這個環境呢，對他來說沒有那么大的安全感，所以他心里恐慌，那么他就要把他的情緒表達出來，這時候如果他的環境是接納這種。情緒同時又幫他建立安全感的話，孩子就很容易適應這個環境了。那有的孩子第一周都不哭，從第二周的周一開始哭。那有的孩子呢？可能一開始反應沒有那么強烈，但是呢，他情緒。表達的時間會比較長，或者呢，他會融入到市里面，比如說他每天中午吃飯的時候，他就會說我想我奶奶做的飯，我想吃我奶奶做的飯，然后造成他自己的飯吃不好，嗯，每天到這個點都會說這些話，實際上她還是在發泄自己的情緒，那么這時候就需要家長和老師去給孩子進行引導，首先接納他的情緒，讓她把情緒表達出來，然后呢，在這個基礎上再用。建立起孩子。更好的安全感。讓這個過渡階段順利完成。

各位家長選擇了華德福教育混齡班的特點，那一定是對混齡班是有所期待的，甚至是對這種方式是很喜歡的，嗯，華德福的理念呢？是現在中國四大先鋒。教學理念之一，它的特點呢，是遵循孩子的發展特點，遵循自然的特點，然后給孩子身體，心理和更加靈性方面一個立體的引導和陪伴。那從他的表現上呢啊，他每天的節奏，每周的節奏。和每月的節奏。都是非常的清晰的孩子，就像流水一樣，跟著主班老師。一日一日的度過他們的日子。那每天的節奏，它是按什么規律來排布的呢？按照呼和吸，中國文化里面最講究呼吸了，就是一動一靜，我們的教學。設置也是這樣的一個洞的活動，加上一個經的活動。這樣交替進行，那么中間的轉換環節呢？我們都是用歌曲用。節奏性的方式來進行轉換，因此一天下來孩子不會覺得累，他會覺得很輕松，而且呢，因為。切合度切合到她身體的發展，所以。他是非常舒服的。第二呢，就是我們的課程非常的豐富，嗯，有戶外。足夠的戶外還有遠足體驗，社會實踐等等活動，那么我們倡導的是體驗比思考要重要，前面我們已經說過了哈，第三呢，在孩子現在的這個年齡里比較夢幻那么。他是生活在故事里，那么這時候我們請故事邀請故事進入他們的生活，華德福的課程的特點是故事無處不在，濕水彩開始之前會有故事風落，會有故事睡前會有故事，我們早晨的晨圈會有故事。我們的英語和這個甲骨文識字都是有故事引導的故事。在孩子這個階段，可能比閱讀還要重要，閱讀是他主動思考故事，使他沉浸式的感受閱讀更偏重于頭腦故事，聽故事更偏重于圖像，更偏重于他的感受。那第四個呢？就是我們老師的態度，老師的態度是溫柔和堅定的，所有溫柔和堅定的基礎，第一就是要了解孩子的發展規律，第二要堅持做觀察和研究，那么這時候老師的態度可能比他做什么還要重要？在這個過程中呢，就需要家長和老師進行深入的溝通，不斷的嗯。拉起我們之間的認知，在事情上，他的溫柔度，他的堅定度，還有這事情解決的方式上，我們盡量統一給孩子一個。信任的。整齊劃一的。世界觀和價值觀。那接下來呢，就是咱們課咱們任何一個環節的轉換，都是用歌曲，然后我們的課藝術化的課程是咱們的一個很大的一個特色轉換，用歌曲有一個嗯，非常好的一個優勢，大家在家里也可以試一下，如果在家里面要吃飯了，讓孩子收玩具，孩子可能不動。比如說我說圖圖請把玩具收起來，那么圖圖的頭腦接收到了一個這樣的一個事情，他就會判斷我收還是不收。判斷之后呢，他可可能去收或者是不情愿去收，或者是他想收，但是自己的身體做不到，那么這個就是根據孩子的年齡特點有關的，越小的孩子，它的沉浸式的學習和玩耍方式越明顯。那么，為什么我們會用歌曲呢？歌曲是感受性的，是節奏型的。她走的不是思考。是情感。是節奏。當歌聲響起來的時候，孩子們。不是頭腦去判斷收還是不收，是他身體知道我要做一個這樣的事情了，接下來我要做一個這樣的事情了，它會自然的。用身體感知，然后用身體去做這個事情。那么這個同時呢，就是練習了孩子的日常的規則意識，還有就是生活的節奏感。這就是我們常說的。規律的生活和良好的生活習慣。通過藝術的方式。來養成。那么家長也可以在家里面試一下，我們有收玩具的歌曲，有喝水的歌曲，有排隊的歌曲啊，有睡前的歌曲。又在外面，回來集合的歌曲。大家會發現，節奏感的引導比我們去和孩子喊去給它一些口令要。和諧有用。的多，而且孩子的感受。也會被滋養。哦，會玲班的特點就是我們的傳統節日和生日，老師會和孩子們一起過，尤其是中國傳統節日，比如說中秋節啊，比如說冬至節啊，冬至慶典啊啊，比如說端午節啊，這些都是的節日，我們會和孩子一起去感受節日的一億還有節日的儀式感。那我們的課程呢？嗯，全圈遠足，手工故事，這些都是和環境相適應的，和環境相適應，就是一個是跟時間相對應，一個是和空間相對應，我們嗯，現在也在唱的，24節氣國家啊，那我們所有課程的設置也是這樣的，按照時間順序，孩子在課程的。學習的過程中，生活的過程中，能夠感受到自然的變化，環境的變化和自己身體與之相對應的這個變化，這樣的話，孩子能夠。更加的認識自己的身體，他知道冷了要穿衣服，而不是說媽媽讓我穿衣服，他知道天冷的時候小蟲子在做什么？他知道天冷的時候大樹會發生哪些變化，對于我們來說是自然而然的，對孩子來說就是在認識社會，認識自我。認識自己要生活一輩子的外在環境。那么接下來呢？是啊，也是華德福比較有特色的，就是孩子的自由玩耍時間自由玩耍呢，是老師不要過多的參與，沒有那么多的集體活動，讓孩子自己去玩，像我們小的時候一樣，這個好處是什么呢？自由的玩耍，孩子可以按照自己身體的發展去玩耍，那么尤其是在這個過程中，孩子的社交會得到充分的。鍛煉和發揮。那么，在他社交學習生活，包括自己情緒上的一些變化，老師就能夠通過自然而然的他們的行為，他們動作，我們就會發現，這時候呢也是我們。做兒童觀察。的最好的時機。通過觀察，通過和家長的溝通。然后對孩子。進行引導和陪伴。那么下一個階段也說了，老師和孩子都是陪伴著我們在細致觀察的基礎上，在了解孩子的基礎上去做充分的溝通。嗯，第十呢，也是我們的特點，就是大量的各種形式的故事，陳娟偶系戲劇電影課程。里面到處都是故事，那孩子就是夢幻的年齡。孩子就是故事的年齡，讓無處不在的故事。代替執行的閱讀。讓各種形式的故事，讓孩子了解不同的世界，了解世界的。真善美丑。

那接下來是不同孩子的成長階段，2到3歲的孩子。這個階段的孩子呢？嗯。大多是比較。溝通比較順暢，而且呢。可以聽到家長在說什么，他也知道該怎么去做啊，能夠做一些力所能及的。照顧。自己的事情了。然后喜歡跟著大孩子玩，喜歡做一些有價值有意義的事情，就是他做的事情能夠切實的在生活中有意義，幫助到別人，他是很開心的，那么這個階段呢，也有一個說不的年齡，兩歲半的年齡，兩歲半的時候，一半左右，這個時候哦，這個時候呢？是孩子自我開始形成的時候，他開始有自己的一些獨特的想法了。不像是在媽媽肚子里，她跟著媽媽走，不像是出生之后。他完全聽爸爸媽媽的話，這時候他有了自己的想法，獨一無二的孩子旅程開始了。那么，在這個階段，我們老師和家長要如何引導孩子，如何陪伴孩子，這就是2到3歲孩子的特點。3到4歲呢，在這個階段，無論是它的語言啊，認知和社交都有了發展，嗯，他的自我意識也越來越強了，那么這個時候。孩子就需要鼓勵。她要形成自己的經驗，要不斷認識自己的價值，感受到自己的價值，那么嗯。尤其是對社交有了新的要求啊，對小朋友想跟小朋友玩兒這一點非常的明確。到4到5歲的時候呢，這個階段的孩子。他的注意力集中了身體的發育，也變得更更協調。那么，他們的游戲方式也有了很大的變化。他開始要引導做一些途徑性的游戲了，那和小朋友在游戲過程中，他也行找到了自己的好朋友，他的同感和反感也變得更加明顯。而且這個階段，他對黑暗，對死亡有了一些認識。對世界的創造力也更加明顯，所以呢。這個階段的孩子。體能的要求非常的高，我們要大量帶他們大量的去參加各種體驗性的活動。

那以上呢？就是我們教學的一個概況，接下來我們看一下咱們的課程的介紹，這個是課程的內容分成三個階段基礎課程素質課程針著課程，然后呢？就是我們的節日慶典，傳統的節日儀式生活。生日慶典還有呢，就是我們每個月會有家長課堂和家長手工坊老師呢，也會在孩子入園的那一天開始給孩子做檔案手冊，一直到從一朵畢業，大家會得到一個相冊，里面會記錄孩子一些日常的一些生活和和照片。我們希望孩子的童年在一朵是有溫度的，是有色彩的，是有記錄的，然后同時呢，充滿了老師對孩子的愛。

接下來我們看一下這個特色課程。