最近朋友圈有一個截圖被轉發并得到了家長的各種認同！

（截圖太長，要看右拐）

看完我發現自己并不孤單。

我從來不跟同事談孩子教育（作業考試等等）之類的問題，談不起來，我自卑！人家談學習多少分多少分，參加這個參加那個，鋼琴舞蹈作文書法繪畫擊劍……，我家連作業都不想完成，其他活動也不怎么參加。

然而說不比較是假的。比較之后發現，還是不要比，這樣活得比較舒坦。安慰自己：

每個孩子都是一粒種子，人家是花，我們家可能是草

（此時我突然想到，我家的種子不會是被炒熟了吧）（又想到同事說的億萬顆精子當中，擊中的那個只是運氣好，前面游得快的都幫ta撞了好久，正巧ta在的位置變薄了而已——寫出這句話似乎就認定了她不行，其實不如旁人是有“歷史”原因的）。

除了身邊的同齡人，還會拿她跟自己小時候比較，特別是我爸媽。我媽常說：我欠你女兒的，以前沒跟你著過的急，現在在她身上都來一遍。說完，我倆只能相視而笑（苦笑）。

我學習也沒那么多想法，也沒什么抵觸情緒，傻兮兮的就這么學唄。而她不是，她也不是完全不學，偏科嚴重。不得不承認，她的邏輯思維訓練不夠，跟同齡人比是低一些的，數學學起來費勁。說實話我也搞不清為什么她這么不喜歡學習，特別是數學，簡直跟殺父仇人一樣，看到就臉紅脖子粗。而更讓我覺得要命的是，她拒絕別人教（主要是我）。有時候會想到那些偏科嚴重，甚至數學考鴨蛋的名人，借以安慰自己受傷的心，但其實也知道，人跟人是有差異的。

我是老師，雖然不是普教系統的老師，但是我自認為我的教育理念不落后，我的教育方法也比較先進，我也搞不懂。結果不好，那肯定是我用錯了方法，或者換句話說，她是一棵草，我卻用了澆花的肥料和養花的方法。但誰又知道她是不是草呢？

話又說回來，當看到那些受到病痛折磨、生命垂危的孩子的時候，又覺得她（我）是幸運的，至少她四肢健全、身體健康。于是安慰自己說：學不好就學不好吧，她這樣也是她自己選的，她愿意改變，我愿意提供自己最大的努力。

她在學校因為學業受到的打擊，我也幫不了她。以后的以后她吃飯生活都靠自己，至于過得如何，全憑自己爭取了。

寫完我長嘆了一口老氣，覺得舒服多了。

PS：剛看書看到nurture這個詞，解釋是“教育、培育”，我看成了nature，心想“果然教育要順其自然啊！” 我也是，，，哎！