一堂課程結束后、或是上午、下午以及一天課程結束之后，我一般都會組織分享的環節。

分享的好處很多，值得老師們好好的善加利用，可以讓課程效果更好。

一、個人情感抒發：

當我們在完成一件工作或是經歷一段努力的過程之后，總想去跟別人分享其中的奮斗過程與成功經驗。如果工作做完之后，缺少了這一個分享與抒發情感的機會，就如同「錦衣夜行」、「衣錦不還鄉」一般，總是有些遺憾與可惜之處。所以主管或者是老師，要在活動、工作、課程之后，盡可能安排分享這個環節，讓部屬和同學有分享意見與抒發情感的機會。

二、團隊情感建立：

在分享的過程當中吧，同學或同事之間會有更多的溝通與交流，那么對于彼此的個性與觀點，也將會有更深一層的認識。因為分享了、溝通了、了解了，對彼此的了解與情感的交流與建立，也將會產生很大的幫助，同時也將增加團隊的融洽度與凝聚力。

三、經驗交流：

每一個人的觀點、經驗、能力都有所不同，對于一件事情、一個課程、一個活動，也都會有不同的想法和意見。若能夠藉由分享，讓大家把各自的觀點、經驗、成功的方法等分享出來，那么對于參與分享的每個人而言，都將是經驗與能力提升的大好機會。

講完這「分享三好處」之后，有一位公司里的老師覺得很不錯，當天晚上就將它寫成文章，分享在她自己的博客里面，我覺得寫得很詳細，也給她按了一個「贊」。隔天下午在公司內部的會議上，我就請她將這「分享三好處」分享給其他的伙伴聽。

她在分享這三點的過程當時，在不知不覺當中，突然說出了「分享其實也是鍛煉自己口才很好的機會」。聽完之后我覺得很有道理，于是我就跟他們說，我們可以把「分享三好處」改為「分享四好處」。加一個好處，就是：

四、鍛煉表達力：

在分享的過程當中，分享者必須在很短的時間，將自己對于課程、工作、活動當中感受到最精彩的部分與收獲最多的地方，用精簡的語言表達出來。

因此必須迅速的整理思緒，組織語言，然后將自己所要表達的意思精準地呈現出來?！讣夹g來至于次數，熟練的前提是練熟?！苟嘣黾幼约好鎸θ罕娭v話的機會，表達能力自然就會越來越好。

開完會回到住處的飯店，已經九點多了，休息一下之后，接著便去盥洗。在洗澡的過程當中，腦海當中突然閃過一個念頭「分享還可以讓老師了解學生吸收的程度」，于是我就想「分享四好處」應該改成為「分享五好處」。第五個好處是：

五、了解學習程度：

藉由部屬或學生的分享，主管或老師可以再一次的確認部屬或學生的理解程度、對事情的感受狀況。這些訊息的收集，將有助于主管或老師對于接下來活動和課程的設計與安排，使活動或課程更貼近部屬或學生的需求。

如果有些可以當場補充或加強提醒的地方，也可以藉由每一位部屬或學生分享之后的點評時間，給予補充說明或進行激勵。如此一來，對于課程或活動的完整性與學習效果而言，都將會有很大的提升作用。

優化的過程

在短短的兩天當中，「分享的好處」從沒有變成「分享三好處」，然后變成「分享四好處」，最后變成「分享五好處」。

這就是一個「持續改善」的過程，當工作流程的標準化建立之后，我們就可以在工作當中，將新發現的好方法、好觀念等等，逐步增加到原先已經建立好的標準當中，讓標準化越來越完善，越來越有利于執行效果的提升。

反過來說，如果沒有養成記錄的習慣，那么很多在工作當中突然找到的好方法、在教學當中突然出現的好題材，很可能做過、講過之后很快的就忘記了，就例如「沙灘上的城堡」一樣，一陣大浪過來，過去的努力很快的就會化為烏有。

先求有再求好

「先求有，再求好。」「好還要更好，沒有最好，只有更好。」在建立標準化時，必須透過記錄的手段，先將已有的「固化」下來，然后逐步的優化與改善，一段時間之后，就會越來越好、越來越完善了。

這是一件很小很小的事情，但是我覺得非常值得記錄下來，以提供大家在進行「工作經驗整理」與「標準化建立」時的參考。