連續兩天，晚飯開飯前，兒子進廚房，除了“視察”當晚的飯菜，合不合口味，還親自操刀，幫我干活。感賞兒子懂事，感賞我的認識提高，放手鍛煉孩子干家務。學習之內是學習，學習之外更應該學習！
每天晚飯，時間寬裕，我們一家三口邊吃邊聊，其樂融融。為配合孩子，盡量不用電子產品，我們通常是收音機的中國之聲。感賞兒子今天把收音機電池更換，第一次去沒注意正負極，我提醒后，兒子重新裝好！
剛開始，兒子對數學老師的講題風格不接受，還懷念小學譚老師的寓教于樂。數學老師是年級主任，很少帶初一，今年為配合中考題型變化，校長特意安排初一。兒子埋怨是小白鼠 ，情緒激烈。
我馬上共情孩子，老公則幫孩子分析，如果不自己認真預習，暫時接受不了，但從長久來說，數學老師對學生的能力提升有很大幫助。兒子好像懂了，也要自己認真預習，趕在老師進度前面，有利于更好吸收。
今天，我繼續留紙條表揚孩子，書寫工整，有自主學習，列計劃的意識。
總結反思：兒子的學習態度在向好的方面轉變，與其說孩子的改變，倒不如說是我倆的真心改變。我們聚焦優點，放大亮點，看到孩子玩手機，不再焦慮。在我們上學年代，沒有電子產品，照樣有不上學的，照樣有不愛學習的。所以，我們不要把所有都歸結游戲。我們要有一雙智慧眼睛，透過現象看本質。我們和孩子的關系最重要，給孩子無條件的愛，從父母的眼神里，孩子看到了自信，（以前，我總把培養孩子自信心寄希望于老師）找到了自我價值，學習有了動力。
