? ? ? ? 志道明德，誦其清芬

? ? ? ? 夫天下行業多矣！俗語云：三百六十行，行行出狀元。其為師者，為萬世所需，亦為各行業才子狀元筑基鋪路，導引三觀，武裝知識，為黨育人，為國育才，固為不易也。至若從教四十載者，盡其才智，嘔心瀝血，芬芳桃李，遍布四海，其誠可謂與日月同輝也！今有一師曰志明者，志于從教，明于杏壇。教書育人堪為典范，而今退休在即，略陳其史，以顯其教詣之深，揚其師德之皎也；亦表吾等后生之敬仰，及勉勵從教之志也。

? ? 童氏志明者，系江浙名士之鄉東陽人也。少時家貧，祖輩務農。同胞者有五，其排行第三。自幼聰穎好學，勤勉刻苦，尤鉆數學。八二年，方十八，及第金榜，求學浙師大，攻數學專業，滿三年，學業優異。其時熱血青年，興趣廣泛，球藝、棋藝、書法樣樣精通。畢業后分配吾校，任教高中數學，無有更改，鐘情教育，至今足足四十載。年三十，成婚。妻賢淑有加，夫妻琴瑟和鳴，恩愛如初。育有一女，今已成人，蕙質蘭心，溫婉可愛。其母今九十有四，與其家人共贍之，一日三餐，昏定晨省，無微不至，傾盡心力，促膝承歡，使其母得以頤養天年，堪堪為孝中之楷哉。

? ? 四十春秋，三尺講臺盡灑教育之光，一支粉筆悉顯教學之智也。日常之教學，抓三促中也。于學有余力者，求知識之深入拓寬也；于些許后進者，重其習慣之養成，且重助合理安排，此為童師稱為“鐵人計劃”也；于彼學困者，加強輔導，甚為勞心勞力矣！其一五級有一學年輔導上百課時有余，用時皆為茶余飯后，皆不受生家之分毫。曾，八五年之初，共擔高三、高復四個班教學之重任，且為高三文科班之班主任，后因同事請假，又添高一兩班，其負之重無以形容也，然其始終一絲不茍，任勞任怨，未嘗向學校提任何報酬。而其距高考約莫百日之余，終因積勞成疾，累倒三尺講臺，幸得其姑悉力救護，乃撿回一命。而今其弟子每每憶及此景，皆情不自禁，或扼腕長嘆，或熱淚盈眶，甚或掩面而泣；其原同事及領導念及童師當年之辛勞亦莫不感嘆動容；今吾聽聞，頓覺筆拙，言辭失色，心中感動，無以形容。嗚呼！其待生之誠可鑒，其為師之風信可媲美先賢，而今之唯利是圖者及拈輕怕重者視之豈不顏慚色愧矣！青青子衿，悠悠我心；心有山海，靜而無邊。誨人不倦，弟子幸也；教學有方，弟子福也。數學日報之編輯，解題、出卷小組之組建，數學雜志閱讀櫥窗之開辟，數學成長記錄活動之開展……童師者之教學才智，使其弟子們披澤承露，學業大進；亦為今時數師之寶鑒也。習總曰：人得良師則為人之幸甚，國得良師則為國之幸甚。吾等曰，校得良師也為校之幸甚矣。

? ? 蠟炬之淚，春蠶之絲，童師者之謂也。其以身體欠安，為班主任，未滿三年，然其實中有新之管理，拳拳護愛弟子之仁心，令其弟子終難忘也。其行班長競選負責制，切割班級各項事務，立小組自我管理，專人載之，日日一報，周周一結。開展師扶工作，資彼寒門子弟。童師率先垂范，供其菜肴，予其衣履。當年一最美運動裝，弟子輪穿，至今為弟子所保留。一弟子至今銘記恩師所贈麥乳精，言其為此生所嘗之最高級佳品，感念之情溢于言表。師者，父母也。慈愛之懷成為眾弟子學習成長之汩汩源泉，所教成績，歷為馬中最佳，是以于九八年被邀請于市研討會中作經驗交流，反響甚大也。

? ? 學高為師，識廣功成。童師本具卓才，然其不滿于此，謙謙好學。初，以校教學教輔書籍少，遂借公差之機，入書店，購好書，潛研之。訂閱數教類雜志之多幾無能比，以是富己知，拓視野，博采眾長，成教之能手。數學之課深受弟子喜愛，成績斐然。論文課題之作頗有見地，零六年，論文《淺談立體幾何中的運動問題》發表于主流刊物《中學數學》雜志中，功到自然成。零八年被評為高級教師，實至名歸也。

光陰苒苒，教壇四十一輪回，志道明德，清芬自揚。一八年甲子校慶之際，籌備事務繁多。因其待校之久，童師愿為顧問者，且于親學后欣然接受學校臨時事務之安排，全身心投入校慶編整之中，負責或參與之工作有十一項有余，經其不懈努力，借其師生朋友之關系，加班加點，歷時短短三個月，圓滿完成各項任務，得社會廣泛好評。校慶得以成功開展功不可沒也。然其初心不改，默默奉獻，從不居功。正有云：成功必定有我，功成不必在我。

桃李不言，下自成蹊。吾輩之慕，如顏子之嘆，仰之彌高，鉆之彌堅。雖欲從之，末由也矣！今其休退，吾多不舍，往事歷歷，猶如昨日。此生有幸，得遇前輩，如影隨形，吾當勖勉！

人生六十，雖功成業休，然新途在望，且抱怡然之心神，擁泰然之胸懷，賞天地日月之風光，享人間煙火之樂趣也。肺腑之言，款款之情，難道盡也，竭吾之誠，祝愿童師，幸福安泰！? ? ? ? ? ?