代表一個民族發展方向的不是所謂欣欣向榮的經濟指標，而應是一個民族真實的教育綜合指標，正如普法戰爭時， 戰勝法國并俘虜法國皇帝的元帥毛奇就曾經說過：“普魯士的勝利早就在小學教師的講臺上決定了。”………

? ? ?教育是家庭，學校，社會三者共同鑄造的環境，而且與一個國家的歷史傳統有太多的關聯。為什么總有一些人無腦的去模仿西方的教育模式。西方的教育模式是根據西方歷史傳統反正起來的，它適合西方，但不代表它就一定適合東方…………

? ? ? ?西方歷來就有平等觀念的傳統，比如他們倡導的父母和子女的平等關系等，所以他們倡導民主，自由等觀念。而東方是儒家為主流思想，三綱五常早已經深入到中國人的骨子里，這種移花接木的效果真的好嗎，真的有利于民族崛起嗎？崛起是什么，崛起不是從屬于別人，而且讓別人接受你的特點，認識到它是優秀的，值得學習的……我只接受優秀的并且適合國情的外來文化。但也非常反感那種無腦輸入外來文化觀念的人。但是時至今日，貌似經過自己思考輸入的人少了……而那種無腦輸入的人多了……所以造就今天很多尷尬的怪異的社會現象和風氣。

? ? ? ? 個人覺得，一個民族的崛起，應該是建立在文化崛起的基礎上，而文化崛起必先教育獨立，而教育獨立必先是教育思想的獨立。中國傳統的教育思想真的有問題嗎，既然有問題，為什么近代史上，傳統的書香世家子弟卻能取得讓西方學人信服的科研成果呢…………

? ? ? 有兩個事例可以闡述教育對一個民族發展的重要性，一個就是兩次世界大戰的發動者，德國（因為歷史上重視教育，出了很多哲學家和思想家，是一個有思想的民族。當他們走彎路，被人把軀體打殘時，但是他們的精神力量猶在，所以他們可以在強大的精神力量的支持下，迅速崛起于世界民族之林），另一個是猶太人，猶太人在歷史的長河中，游蕩了兩千多年，在這兩千多年里，沒有那片土地可以確切的說這是猶太人的家園，中東，這里被羅馬人，阿拉伯人等統治，你說是德國……等等沒有人可以確切的指出。但就是這樣一個民族，他們在歷史的長河流浪了兩千多年，但神奇的是他們沒有被同化，反而越走越強，直到在20世紀中葉建國，建立了屬于自己的家園，此時他們距離離開這片土地的時間已經相聚兩千多年啦，是什么支撐他們走到了今天呢，對，就是以猶太教為紐帶，對教育的重視，使得他們一直有共同的精神寄托，所以才有了今天強大的中東強國——以色列。

? ? 窮什么也不能窮教育，從來沒有聽說過那個民族因為辦教育辦窮的。（這里注明的是，這里的窮不是簡單的物質，更有教育思想等方面的含義……） 因此，教育才是一個民族崛起的標志，也是一個民族發展的風向標……