只要我寒暑假回家，弟弟的教育似乎就全部交到了我的手里。老爸總是甩手掌柜似的：“問你姐去！”

因此我不僅免費充當他的語文數學英語老師，還要充當他的十萬個為什么。明明可以百度，偏偏他要先問我。于是我便得以時不時復習鞏固一下幼小初高各個階段的知識，包括：語數英作業以及各種他能想到的問題：如鳥為什么會飛？蚊子為什么怕蚊香？人坐車時突然顛簸落下時為什么會感覺屁股一酸？比中國還大的國家有哪些？……

我都一一解釋了，托從小學習扎實的福，還能解決小學生的種種問題，心里還有點小驕傲。誰說我的知識巔峰已經過去？

但是令我萬萬沒想到的是，我竟然在小學語文上連跌三跤。

其實題目說難也不難，就是讓你想出蹩腳、通融、考究的近義詞各一個而已。然而我的腦子第一反應是一片空白，第二反應竟然是考究=delicate，蹩腳=inferior，通融就連英語也不知道了。再強行把腦子往中文近義詞的方向拐，怎么也拐不回去了。

在中國讀了十多年書，突然發現自己漢語還沒有英語好，真是令我十分汗顏。不過一想到上大學以來在英語和中文上花的時間，每天必刷的單詞和難得一看的中文，似乎也是可以理解的了。

極其巧合的是，今天人民日報的官微推文頭條是，清華大學推出寫作課，意在加強大學生寫作溝通能力。

對于其間的深遠考慮，我不得不深表贊同。上大學以后，為了考四六級雅思托福，大多數人重視英語遠勝于中文，英語表達能力強于中文的不知凡幾，然而寫中文錯別字的也不可勝數。

有時候明明是同學之間日常交流，還老愛加個單詞在其中，讓人聽得十分別扭——“你拿到了幾個offer？”“宏經要準備小組pre了”“明天就是deadline”……我也曾委婉地問過他們原因，他們卻都無辜地表示都是背單詞背成了潛意識，中文還沒想到英文就冒出來了，我真是哭笑不得。

我沒有打算把這個問題上升到愛國與否或者文化純潔性的高度，否則也太小題大做了，畢竟愛國不需要時刻從淺顯的表現來體現，文化的純潔性也不至于霸道至此。

只是，漢語能力的退化于我而言也敲響了警鐘——不要成為一個擅長外語勝于母語的中國人！否則將處于一個何等尷尬的位置？

畢竟中國是四大文明古國里唯一一個文化從未中斷的文明，這一點在紛爭不斷的時代是多么難能可貴！多少朝代的分分合合，多少強敵的虎視眈眈都沒有中斷中華文化的根。要是折在了中國人自己的手里，那可真是荒謬之極，貽笑大方了。

但是，也萬萬不可指望于別人的傳承，因為這不是一個人的事情，這是一個集體的精神圖騰！如果自己都做不到好好愛護學習的話，要求別人傳承豈不可笑？

況且，中文的精妙絕倫若是就此錯過多么可惜。因此，寫作于我而言就是一個開始，一個重新撿起中華文化的開始。

與諸君共勉！