開學第一課，如何與孩子們見面，我對著畫名冊上的名字，一個一個在紙上寫來寫去，試圖找出一個最好的方式。

突發其想，何不在孩子們的名字上做點文章，邊想邊請教了百度。第一節課，主題就定為——我想認識你。

憑記憶敲點文字留痕。

師：黑板上的三個字誰認識？

生：潘佳梅。

好幾個學生都讀出這三個字。

師：怎么知道的？

生：我認識字。

生：我也認識字。

師：這三個字上學期都沒有學過，一定平時書讀得不少，值得表揚。這三個字是一個人的名字，是誰的名字？

生：你（哈哈大笑）。

師：你們都能猜出我的名字，潘老師也有超級神功，我寫三個名字在黑板上：

陳劉曦袁許哲李秦雯（板書）孩子們跟著念，我示意這三個孩子起立。

師：知道老師為什么將他們三個名字寫在一起嗎？

孩子們一臉茫然。

師：老師來揭開謎底，你們看看對不對？陳劉曦的爸爸姓陳，媽媽姓劉，袁許哲的爸爸姓袁，媽媽姓許，李秦雯的爸爸姓李，媽媽姓秦，他們都是復姓，老師猜的對嗎？

三名同學點頭。

他們不知道我提前查了學生信息情況。

師：這三個名字有什么共同點？

卞益涵吳語涵趙思涵

生：都有一個“涵”（齊說）

師：潘老師猜想他們的父母一定希望他們是一個有涵養、有內涵的人。

師：老師為什么要將這兩個名字寫在黑板上？

戴文柏黃晟謙

學生一臉茫然。

師：因為他們的名字里都有一個多音字，柏的讀音還可以讀bai，晟的讀音還可以讀cheng。

師：早讀課潘老師帶領大家讀了一首古詩的名字是——

生：登幽州臺歌（有點不熟練）

師：知道這首詩是誰寫的嗎？

好多學生回答，答案五花八門。

李白？駱賓王？杜甫？孔子？柳宗元？王昌齡？……

沒有一個猜對的。

師：是陳子昂（題目上面板書）

大家都笑了，知道老師的用意。

我們班有個龔子昂，請他上臺。

師：和大詩人一樣的名字，真了不起，看來你很有潛力。我們一起再來讀讀這首詩吧，把朝代和作者加上去。

師：我們班有個孩子的名字，有兩個字含有兩個省的簡稱，是誰呢？

這個難度有點大，孩子們猜不出來。

師：陳皖蘇，“皖”是安徽省的簡稱，“蘇”是江蘇省的簡稱。

就這樣，孩子們的名字一一展示出來，很有成就感，如有幾個孩子的名字中含有“天”這個字，有個孩子的名字與“文房四寶”有關，還有個孩子的名字與一位古代文學家的名字顛倒了一下，還有個孩子的名字中含有數字，還有孩子名字五得是火，又含有水……

有些能猜得到，有些猜不到，總之，每個孩子都點到了，其中說到金素瑤的時候，我提到了作家瓊瑤，寫了很多很多的書，提到聶瑜晶的時候，我對孩子們說，這個“瑜”字，是一塊美玉。

師：是啊，一塊玉的價值就要看你怎么去雕琢它，只有你用心，一定會成為一塊精美的玉器。

一節課，就在輕松愉快的說名字中過去了，下課的時候，又忍不住想起我上學期帶過的同齡的孩子，模糊了雙眼，如果只是教室換了就好了。

2017/2/13