推薦序:
《在遠遠的背后帶領(lǐng)》作者安心是中國區(qū)P.E.T.督導(dǎo)，八年間立足于分享和傳播P.E.T.。本書記錄了她分享和傳播P.E.T.的案例和心得，溫婉簡約的字里行間，將“效能溝通”的本質(zhì)和全貌徐徐展開，讀完之后，內(nèi)心會升起一種信心和動力：平凡如我，也可以做到！
自序:
P.E.T.主要講的是父母如何與孩子溝通。這套課程所運用的理論皆源于人本主義心理學(xué)，可以說集人本主義的精髓，融會貫通于溝通中，使高深的心理學(xué)知識得以被父母運用。雖然P.E.T.以親子關(guān)系為著眼點，實際上適用于所有人際溝通。
P.E.T.主要包含四部分內(nèi)容：傾聽、表達、應(yīng)對沖突和關(guān)系建設(shè)。
P.E.T.父母效能訓(xùn)練的奇妙與卓越之處在于，突破以往的習(xí)慣，引領(lǐng)父母進入溝通的本質(zhì)：沒有對錯的評判，只有事實的陳述和真實感受的流淌。我們之間沒有好與不好，只有相同或者不同。
P.E.T.所傳遞的精神是一致性溝通，它沒有評判，界限分明，鼓勵關(guān)系中的各方為自己負起責任，它和平而沒有攻擊性。
當我們能夠活出這幾個特質(zhì)（不越界、不評判、負責任、無傷害、一致性）時，也就活出了人本的精神，活成了一個真實存在的人。
通過實踐P.E.T.，看似是父母在帶領(lǐng)和養(yǎng)育孩子，實際上是孩子在引領(lǐng)父母的成長。這樣的關(guān)系，就好像哈利·帕爾默和薩古魯說的：真正的帶領(lǐng)是在遠遠的背后帶領(lǐng)。退至孩子的身后，給孩子空間與自由，同時保有連接和支持，這就是最好的帶領(lǐng)。
當我們站在遠遠的背后，就不會想要操控孩子，而是尊重和允許孩子成為自己；當我們站在遠遠的背后，就能縱觀孩子所處時空的全貌，真正看見孩子；當我們站在遠遠的背后，就不是在帶領(lǐng)，而是跟隨。
