要想教給人們一種新的思維方式，不要刻意去做，而應當給他們一種工具，讓他們通過使用工具培養新的思維方式。

上周讀完了《快速閱讀術》，并通過文章的形式分享了“呼吸式閱讀法”和“快速閱讀法”。即便自己已經將兩個閱讀方法融入到自己的閱讀SOP，但自己只是機械性的模仿動作，感覺自己少了一個重要環節，直到閱讀了《這樣讀書就對了》，書中提到的“便簽學習法”，解答了內心的困惑：缺少與自己的經驗相關聯，對標理想狀態和現狀的差距。

什么是便簽學習法？簡單的說就是內化與應用知識的工具。它主要包含三個步驟：

步驟一：用自己的語言重述信息；

步驟二：描繪自己的相關的經驗；

步驟三：我的應用；

便簽學習法操作簡單易行，所涉及到的工具也是我們日常常用的：3色便簽紙、多色指示標簽、一支筆。那么如何將上述三個步驟使用到閱讀場景，將知識轉化為生產力呢？書中提到拆書七步，非常受用：

1. 使用此方法，前提是閱讀致用類書籍，就是想提升某方面能力的書籍。

2. 關注自己對知識的需求，而不是以書中的知識為中心。當覺得書中哪些重要時，就問問自己，這是書的重要內容，還是對自己重要呢？

3. 如果對自己重要的，使用便簽I,，寫下重述的信息，語言要簡單意駭；將便簽1貼至感悟頁面；

4. 有相同或類型的事情，將其寫在便簽A1，并貼在便簽1的旁邊；

5. 規劃自己今后的應用：便簽A2寫下自己應用的目標，以及達到目標所要采取的行動；

6. 在貼便利頁，貼指示標簽，提醒自己此頁有學習資料；

7. 讀完一本書后，將所有A2全部取出來，貼在醒目的位置，時刻提醒自己行動；