美國(guó)中學(xué)的教學(xué)方法和國(guó)內(nèi)有些不一樣。

美國(guó)很多學(xué)校都流行一種以討論為主的小班授課方式。教室里面放一張橢圓形的桌子，大概能坐下十幾人，學(xué)生和老師圍著桌子坐在一起。上課的時(shí)候，基本上就是學(xué)生講，老師偶爾點(diǎn)評(píng)一下，和過(guò)去那種以老師為中心的課堂完全不一樣。

此外，美國(guó)的教學(xué)是解決問(wèn)題式的教學(xué)。

這種教學(xué)方法，不直接把具體的知識(shí)教給學(xué)生，而是通過(guò)問(wèn)答、交談、爭(zhēng)辯、誘導(dǎo)或者暗示，把學(xué)生引向預(yù)定的結(jié)論。也就是說(shuō)，老師不會(huì)事先介紹基本概念等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生得先硬做，然后第二天通過(guò)師生的討論，逐步推導(dǎo)出正確答案和相關(guān)的概念或者公式。你可能會(huì)問(wèn)，不講概念公式怎么做得出來(lái)呢？這所學(xué)校的老師介紹說(shuō)，學(xué)生可以在以前的知識(shí)點(diǎn)上推導(dǎo)，只有解答一個(gè)自己不明白的題目，這才叫解決問(wèn)題式教學(xué)。

圓桌教學(xué)，以及解決問(wèn)題式教學(xué)，看上去很隨意，其實(shí)對(duì)于學(xué)生和老師的挑戰(zhàn)是很大的。首先學(xué)生不能太多，否則沒(méi)有充足的時(shí)間討論，也就無(wú)法通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生本身的基礎(chǔ)要扎實(shí)，要有學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，否則只能是低水平的討論，而老師也不可能時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生。