20180127
Swsz806
湯圓
常規(guī)作業(yè)
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
課程總結(jié)：現(xiàn)階段的學(xué)生偏重于應(yīng)試化教育。故而對(duì)于讀書(shū)也是存在很多功利性，且又大眾化，閱讀形式也相對(duì)簡(jiǎn)單，主要存在于學(xué)校要求的一些必讀書(shū)目存在功利性，家庭要求的讀物太過(guò)大眾化。導(dǎo)致孩子不懂到底讀什么？
那從老師方面，可以帶領(lǐng)同學(xué)們加入背景音樂(lè)后通讀全書(shū)，再用導(dǎo)圖梳理，最后用10分鐘導(dǎo)圖呈現(xiàn)。
作為家長(zhǎng)一定選擇孩子適合并感興趣的?？梢赃x擇晨讀、共讀、自由閱讀、導(dǎo)圖呈現(xiàn)的方法。我們遵循孩子的個(gè)性發(fā)展，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和陪伴的方式，更好地營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
對(duì)于閱讀的內(nèi)容，可以采用分級(jí)閱讀的方式。各個(gè)年級(jí)段讀不同書(shū)目，循序漸進(jìn)。
最后老師用案例《感恩和冷漠》為大家重新回顧了今天的課程要點(diǎn)。希望我們對(duì)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用越來(lái)越靈活和廣泛。
