又把這本書翻出來看，印象里記得這是一本很好的書。于是，再次被證明了，關(guān)鍵點(diǎn)在于作者講了許多層面對于“學(xué)習(xí)”的理解，技術(shù)（方法）層面，心理層面，甚至其中也包含了作者的人生觀，哲學(xué)觀。
作者很厲害，他獲得過象棋冠軍，也獲得過太極冠軍。真是崇拜這樣的人，還有一個(gè)我很崇拜的是Sal Soghoian，因?yàn)樗粌H做出了非常棒的Automator，同時(shí)他也是Jazz musican.
這種在跨界很大的兩個(gè)領(lǐng)域中獲得卓越成績是讓我覺得有一些匪夷所思的，同樣記得杜尚好像也精通棋藝。
在這本書里面，作者非常無私的奉獻(xiàn)了他很多總結(jié)以及感想。
現(xiàn)在讀到的感觸最大的部分對于兩種學(xué)習(xí)理論（？）的劃分以及如何處理輸贏（結(jié)果）與過程。
所謂的兩種學(xué)習(xí)理論，就是整體理論與漸進(jìn)理論，整體理論的人傾向于認(rèn)為智力是固定的，比如他們?nèi)绻麤]有學(xué)好一各學(xué)科/一項(xiàng)技能，可能會(huì)覺得“我在這個(gè)方面比較笨”，而漸進(jìn)理論則認(rèn)為“我可能需要下更大的功夫”。顯然漸進(jìn)理論會(huì)幫助我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步而不是裹足不前。作者覺得學(xué)棋的小孩的例子很令人信服，其實(shí)不只是小孩，大人亦然。我想，這需要提醒我們很重要的一點(diǎn)是不要亂給小朋友幫助他給自己下定義，“你語文就是不好”，no！“你需要多花一些時(shí)間在語文上。”
如何處理結(jié)果與過程：結(jié)果與過程應(yīng)當(dāng)處于一種微妙的平衡，太過看過結(jié)果教導(dǎo)出來的可能就是我們義務(wù)教育出來的小孩：
如果一個(gè)年輕的籃球運(yùn)動(dòng)員被告知，取勝是贏家唯一要做的事，那么當(dāng)他錯(cuò)過了第一個(gè)獲勝機(jī)會(huì)的話就會(huì)萎靡不振。如果一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員或芭蕾演員被告知，她的自我價(jià)值離不開她 那完美、苗條的身材，那么以后她怎樣來處理傷痛，結(jié)束短暫的職業(yè)生涯后又將如何對待自己的生活？如果一位商人一直要培育、維護(hù)一個(gè)完美的形象，那么她又如何能從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢？
如果一味的強(qiáng)調(diào)過程：
表面看來像是“漸進(jìn)理論”，實(shí)則不然。我曾看 到很多人在不同的領(lǐng)域里運(yùn)用著某種“過程至上”理念，并將其轉(zhuǎn)化為“從未盡全力”或“我根本不在乎結(jié)果”這類借口。他們自詡已達(dá)到“無我之境”， 只關(guān)注學(xué)習(xí)，不在乎結(jié)果，但這只是他們不敢直視自己的借口罷了。過程與目標(biāo)的關(guān)系非常微妙
要看重過程，享受每一次贏，同時(shí)也盡力從每一次輸中獲得經(jīng)驗(yàn)。
令我汗顏的是我好像從沒有什么運(yùn)動(dòng)是特別擅長的，我熱愛許多運(yùn)動(dòng)，enjoy運(yùn)動(dòng)，我想今年我也可以更多的加入那種集體運(yùn)動(dòng)，雖然打的不怎么好，但打打嘴炮的過程也是有趣的。
至于追求卓越，好像這個(gè)與我不是特別有緣，不過我當(dāng)年800米大學(xué)考第一，也許跑步和耐力部分都可以再加強(qiáng)，玩一點(diǎn)更有趣的運(yùn)動(dòng)。
可以看到作者的父母也為教育他花費(fèi)了許多心思，至關(guān)重要的一點(diǎn)是，在作者已經(jīng)棋藝不錯(cuò)時(shí)：
我的父母和布魯斯一致決定，我至少得過個(gè)一年左右才能參加比賽，因?yàn)樗麄兿Ｍ谖遗c象棋的關(guān)系方面，學(xué)習(xí)與激情排第一位，競爭只能在第二位上。
我想： 愛贏也要愛輸，而對于我來說，樂趣則更為上。樂趣不僅僅需要來自于贏的樂趣，也來自于做這件事本身的樂趣。
另外，可以看到作者本身雜揉了許多性格，比如
成為他人眼中的巔峰人物與生活質(zhì)量 之間毫無關(guān)系，我所追求的是內(nèi)心的寧靜。
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我對于意識(shí)、象棋和太極的著迷，對文學(xué)與大海、打坐與哲學(xué)的熱愛，所有這些都緊緊圍 繞著一個(gè)主題：完全融入某項(xiàng)活動(dòng)，挖掘自己思維的潛能。我的成長過程 逐漸被定義成了“暢通無阻”。從普通的意識(shí)模式出發(fā)，我也曾注意到不同生活經(jīng)歷存在的明顯關(guān)聯(lián)之處。
