2017年3月15日 ? 修己中隊(duì) ?心理健康課
原則:尊重 真誠 積極 保密
思考:我為什么要學(xué)習(xí)？
案例:李明和王麗的故事
朗讀:陳成
思考并小組討論
:李明和王麗的學(xué)習(xí)動機(jī)分別是什么？對他們各自的影響怎樣？
宋大衛(wèi):王麗為了知識而學(xué)，李明混日子
林韻函:李明一開始為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，后來在王麗的影響下有所改變
王麗覺得知識改變命運(yùn)
問:為什么不同的學(xué)習(xí)動機(jī)會有這么大不同的結(jié)果？
史之初:李明的學(xué)習(xí)動機(jī)很被動，王麗的學(xué)習(xí)動機(jī)更主動。
白紫涵:主動的學(xué)習(xí)，成績才會更優(yōu)秀
曹銘軒:李明為了父母而讀書，覺得讀書不是自己的事情，王麗為了自己更美好的前程讀書
歸納:動機(jī)類型不同
興趣（內(nèi)在動機(jī)）是最好的老師
判斷動機(jī)
曹盈盈:兩個都是內(nèi)在動機(jī)。
歸納:內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)可以同時存在
思考:內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)的關(guān)系？
外在動機(jī)足夠強(qiáng)的時候？
同等強(qiáng)度下對比，內(nèi)在動機(jī)會更有優(yōu)勢
結(jié)論:如果有足夠強(qiáng)大的內(nèi)在動機(jī)，其實(shí)不需要再加外在動機(jī)，這個時候的外在動機(jī)反而會起反作用。
學(xué)生填寫加油卡，前面回答過問題的同學(xué)隨機(jī)抽取并朗讀
林韻函:抽到的同學(xué)寫的是超越排名靠前的同學(xué)
史之初:努力奮斗，你追我趕，勇攀高峰
外在（因?yàn)檫@是老師給的條件），增加好勝心
項(xiàng)一涵:未來的好工作，動力有時不足，多一份內(nèi)在動機(jī)
