? ? ? ? 今天上午接到通知要為八年級各班后十名做思想動員工作,說實話,周一最忙,但為了教育,欣然接受,并努力準備。
? ? ? ? 下午課外活動時間提前候課,雖然做好了面對他們的心理準備,但還是開頭不順。真是一群“活寶”啊!男生女生,個個活潑好動,還好起哄。從懲罰兩次起立開始進入課堂,但并未進入狀態!真是不經歷者不知道個中滋味??!
? ? ? ? 幸好有備而來,幸好自己的脾氣已經修煉的有所長進,幸好他們沒有做到最差!備課時就想到了要用談心式交流,要用自身的親身經歷分享。所以開場白是題目:我們都是“后進生”!本想拉近距離,但效果并不明顯,竊竊私語,渾身亂動,層出不窮,真是氣煞我也!
? ? ? ? 接著開始講故事了,講我做“后進生”的故事:小學一年級羨慕得獎者卻從未得過,二年級全班參加競賽,老師安排我和好學生換試卷,讓好學生一人做兩份;三年級不會造句被老師侮辱,被同學譏笑;四年級不會寫作文被老師在全班念換來嘲笑;五年級遲到被老師毒打,作業做不完被懲罰不讓回家吃飯,抄同學作業是家常便飯,被同學起綽號更是尋常事。
? ? ? 看來學生們還真喜歡聽老師遭罪的事,慢慢的安靜下來了,但時間堅持不了兩分鐘。接著我又說到了自己人生的改變,五年級留級,遇到了一個教我們語文又做班主任的男老師——張留燦,一個既教我們五年級數學后來又教我們六年級英語的女老師——趙延茹!是他們兩個讓我嘗試到了進步的喜悅,讓我看到了希望,讓我不再自卑和迷茫!可惜他們兩個把我帶出了迷茫,自己卻從民辦教師淪為失業,這也是我長久的遺憾!
? ? ? ? 然后又講到了我初中的兩位恩師——焦云芳校長和趙喜鳳老師,講到了焦校長如何開導我這個思想不端正的學生,講到了趙老師如何資助我上學。還有大學里的恩師,上班后的師傅,公益路上的師傅等等。我只是想讓他們知道,我和他們一樣也是一名“后進生”,但唯一不同的是我是一名逆襲了的“后進生”!
? ? ? ? 同樣我還告訴他們,我每年都要去拜訪我的恩師們,現在已經達到十位恩師,也就是說每年都會準備十份同樣的禮物去給他們拜年!說到這里他們驚訝的表情在告訴我他們已經有所觸動!通過與曾經同學如今生活的比較,讓他們懂得只有努力才能改變人生,改變了自己的人生,后代的人生也會順勢改變。(我也有做的不好的地方,大學的老師因為遠卻很少去拜訪的,以后需要改變!)
? ? ? ? ? 激勵過他們之后,又開始隨便提問某個同學,沒想到回答的還不錯。然后總結出“后進生”的優缺點,繼而引出希望!開始給他們一分鐘時間記憶重點,意料之中的是記憶力超強,一分鐘不到基本上都會背。順勢大肆表揚一番,然后進入全體起立“靜靜地反思”環節,特別感謝他們的配合!
? ? ? ? 我也不得不佩服自己的感染力了!說到了感恩竟然能讓一個男生流眼淚!最后是分享環節,同學們雖然很靦腆但還是站起來分享了自己的感受和打算。我也送給他們一首歌《咸魚》,希望他們能明白老師的良苦用心!看到他們從亂糟糟到如此安靜,我也興奮地臨時增添了一個宣誓環節!孩子們倍加振奮,我也順勢說寫好心得體會交給班主任,多少字都行,但不能少于一百字,他們欣然答應。
? ? ? ? 整節課將近兩個小時,他們做到如此這般已經實屬不易,自發的掌聲也已經是多次。所以我也很感激他們!然后為他們深深鞠躬!無論他們是否一會就忘記,我也無憾,因為我始終抱著能改變一個孩子也是值得的心理去做!我把他們當做孩子一樣的苦口婆心,當做知心朋友一樣的訴說心里話,從他們的回答中可以看出,他們能感受到。“努力了就無憾”是我的一貫準則!最后祝愿孩子們明天更美好!