? ? ? ? 今天上午接到通知要為八年級各班后十名做思想動員工作，說實話，周一最忙，但為了教育，欣然接受，并努力準備。
? ? ? ? 下午課外活動時間提前候課，雖然做好了面對他們的心理準備，但還是開頭不順。真是一群“活寶”啊！男生女生，個個活潑好動，還好起哄。從懲罰兩次起立開始進入課堂，但并未進入狀態！真是不經歷者不知道個中滋味??！
? ? ? ? 幸好有備而來，幸好自己的脾氣已經修煉的有所長進，幸好他們沒有做到最差！備課時就想到了要用談心式交流，要用自身的親身經歷分享。所以開場白是題目:我們都是“后進生”！本想拉近距離，但效果并不明顯，竊竊私語，渾身亂動，層出不窮，真是氣煞我也！
? ? ? ? 接著開始講故事了，講我做“后進生”的故事:小學一年級羨慕得獎者卻從未得過，二年級全班參加競賽，老師安排我和好學生換試卷，讓好學生一人做兩份；三年級不會造句被老師侮辱，被同學譏笑；四年級不會寫作文被老師在全班念換來嘲笑；五年級遲到被老師毒打，作業做不完被懲罰不讓回家吃飯，抄同學作業是家常便飯，被同學起綽號更是尋常事。
? ? ? 看來學生們還真喜歡聽老師遭罪的事，慢慢的安靜下來了，但時間堅持不了兩分鐘。接著我又說到了自己人生的改變，五年級留級，遇到了一個教我們語文又做班主任的男老師——張留燦，一個既教我們五年級數學后來又教我們六年級英語的女老師——趙延茹！是他們兩個讓我嘗試到了進步的喜悅，讓我看到了希望，讓我不再自卑和迷茫！可惜他們兩個把我帶出了迷茫，自己卻從民辦教師淪為失業，這也是我長久的遺憾！
? ? ? ? 然后又講到了我初中的兩位恩師——焦云芳校長和趙喜鳳老師，講到了焦校長如何開導我這個思想不端正的學生，講到了趙老師如何資助我上學。還有大學里的恩師，上班后的師傅，公益路上的師傅等等。我只是想讓他們知道，我和他們一樣也是一名“后進生”，但唯一不同的是我是一名逆襲了的“后進生”！
? ? ? ? 同樣我還告訴他們，我每年都要去拜訪我的恩師們，現在已經達到十位恩師，也就是說每年都會準備十份同樣的禮物去給他們拜年！說到這里他們驚訝的表情在告訴我他們已經有所觸動！通過與曾經同學如今生活的比較，讓他們懂得只有努力才能改變人生，改變了自己的人生，后代的人生也會順勢改變。（我也有做的不好的地方，大學的老師因為遠卻很少去拜訪的，以后需要改變！）
? ? ? ? ? 激勵過他們之后，又開始隨便提問某個同學，沒想到回答的還不錯。然后總結出“后進生”的優缺點，繼而引出希望！開始給他們一分鐘時間記憶重點，意料之中的是記憶力超強，一分鐘不到基本上都會背。順勢大肆表揚一番，然后進入全體起立“靜靜地反思”環節，特別感謝他們的配合！
? ? ? ? 我也不得不佩服自己的感染力了！說到了感恩竟然能讓一個男生流眼淚！最后是分享環節，同學們雖然很靦腆但還是站起來分享了自己的感受和打算。我也送給他們一首歌《咸魚》，希望他們能明白老師的良苦用心！看到他們從亂糟糟到如此安靜，我也興奮地臨時增添了一個宣誓環節！孩子們倍加振奮，我也順勢說寫好心得體會交給班主任，多少字都行，但不能少于一百字，他們欣然答應。
? ? ? ? 整節課將近兩個小時，他們做到如此這般已經實屬不易，自發的掌聲也已經是多次。所以我也很感激他們！然后為他們深深鞠躬！無論他們是否一會就忘記，我也無憾，因為我始終抱著能改變一個孩子也是值得的心理去做！我把他們當做孩子一樣的苦口婆心，當做知心朋友一樣的訴說心里話，從他們的回答中可以看出，他們能感受到。“努力了就無憾”是我的一貫準則！最后祝愿孩子們明天更美好！
