臨近學期末的考試，老師和學生們瞬時間變得忙碌起來。老師為了讓學生們考個好的成績而加班加點，大容量的課堂上著，大密度的作業寫著。孩子們每晚作業寫到十點多，都算是早了。孩子們每天在燈下奮筆疾書：寫了語文，寫數學；寫了英語，背課文；寫了卷子，做網上作業app，一樣都不能少。少了哪樣老師們都不會輕易放過他，曰其名：為孩子負責。

不知這樣的教育，是在促進孩子的發展，還是在摧殘孩子？

作為老師，我明白大多數負責的老師會認為多布置點作業，是幫助孩子多鞏固，多練習，盡量讓所學知識掌握扎實。通過布置大量的題，讓孩子能達到熟練的程度，這也是一些家長和部分老師的普遍認識。

另有一類家長認為：一旦老師布置作業少，可能這些老師不負責任，抓得不緊，對孩子的學習不負責任等。以上兩種原因造就了現在的孩子們作業多的局面。有時題海戰術確實能起到臨時的好效果，短期看孩子們成績有所提高。

記得身邊的朋友說：xx學校孩子寫作業，寫到晚上1點多都是常事。期末考試，語文一百，數學98.7都是班中的后三名。我覺得不可思議，這樣的成績到底有多大的含金量？靠壓榨孩子們的健康得來的成績又有多大的意義？或許為了考上一所好點的學校，讓孩子們付出精力、時間刷題沒有錯，可經過長期不斷題海戰術和刷題的孩子后期的發展只會大打折扣，孩子的思維方式，因為刷題形式形成定式，反而不利于孩子的成長。

對于小學生來說，晚上做卷子、做練習題，可以說收效甚微。臨近考試，多所學校的體育課，美術課，音樂課都已停上，孩子們上一天高密度的課，他們已經是高負荷的運轉，孩子們也該歇歇了。回到家里再去做卷子效果差表現在：一是孩子不想做，身體接近透支，在學校孩子大腦一天都在運轉，回到家里，只想休息休息。而晚上的做卷子，做練習題，有很大一部分孩子都只是無根據的胡寫一氣，效果很差。二是孩子不會做，當孩子遇到比較難或者沒講過的題時，不會做就容易放在那里，要不就隨便寫亂寫。第二天老師收上來效果差，不盡如人意。

更有的老師放假兩三天，要布置兩三次作業，孩子們總也寫不完，最主要家長也總是檢查不完，每天被動的圍著孩子轉，所有的生活都以孩子為圓心畫圈，有部分家長還有自己的工作，需要完成，家長作為成人會煩，孩子同樣也會煩，不感興趣的事做起來就會收效甚微，

對于小學生我建議：

可以布置點基礎字詞的抄寫，經典句子、段落的默寫作業。這樣的作業通俗易懂，家長容易上手，便于家長輔導孩子。而簡單的字詞，默寫和抄寫，也可以鞏固當天所學，如果一件事大家有章可循，操作起來就會容易點，也會有所收獲。

在很多時候我們沒辦法改變別人，就只能改變自己。幫助孩子有重點地完成作業，鍛煉孩子思維方法才是重中之重。