人都是群居動(dòng)物，既然是群居動(dòng)物，肯定避免不了社交，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，交朋友也是他們成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。
前兩天收到家長(zhǎng)咨詢，我家孩子剛上幼兒園，每次回家身上都有傷痕，每次都哭訴被其他小伙伴欺負(fù)，我該怎么幫助孩子？
每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，所以在面對(duì)孩子在學(xué)校被欺負(fù)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)教孩子“打回去”，殊不知這種野蠻的處理方式不但不能治本，有可能還會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)！
孩子被欺負(fù)說(shuō)到底就是家庭教育出了問(wèn)題，作為家長(zhǎng)首先要了解事情的經(jīng)過(guò)原委（讓孩子知道父母是可訴說(shuō)可依靠的對(duì)象）而不是當(dāng)孩子回來(lái)告訴你他在學(xué)校受欺負(fù)，你劈頭蓋臉一頓痛罵“是不是你多手多腳啊”“是不是你先動(dòng)手的”這樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得你是幫兇，找不到可依靠可以信任的人。
了解事情原委后要和孩子共同分析為什么發(fā)生這樣得事，幫助孩子分清是非，問(wèn)問(wèn)孩子，如果下次再遇到這樣得事情你準(zhǔn)備怎么辦，我們鼓勵(lì)孩子妥善來(lái)解決問(wèn)題和矛盾，要適度給孩子安慰與溫暖，引導(dǎo)孩子傾訴心理的委屈。
經(jīng)常受到欺負(fù)的孩子，說(shuō)明他在交往方式上可能會(huì)有一定的問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利！
家長(zhǎng)應(yīng)該從自己孩子身上找問(wèn)題，幫助他來(lái)調(diào)整與同伴交往的策略，培養(yǎng)孩子在集體或同伴中與其他人相處的能力，并正確處理同伴間的碰撞。
對(duì)于弱勢(shì)得孩子絕不能強(qiáng)行要求他擺平，因?yàn)楹⒆颖旧韺?duì)交往就有一種畏縮的心理，萬(wàn)一動(dòng)手?jǐn)[不平，心理壓力會(huì)更大，交往起來(lái)會(huì)更有壓力，所以家長(zhǎng)要找到孩子交往的問(wèn)題，打開心結(jié)，要培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，教會(huì)孩子寬容待人。同時(shí)也可以對(duì)孩子適時(shí)教育，比如：在這件事上，同伴確實(shí)有做的不對(duì)的地方，但是呢，和小朋友在一起玩難免會(huì)磕磕碰碰，這是很正常的病告訴孩子，此時(shí)同伴一定也很內(nèi)疚，做朋友應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)原諒別人的錯(cuò)誤，并主動(dòng)與同伴和好吧。
這樣引導(dǎo)孩子，孩子的心里可以得到安慰，也能學(xué)會(huì)正確與人相處，寬以待人。
這里需要特別指出這里需要特別指出的是孩子的正當(dāng)權(quán)益，屢次受到侵犯的時(shí)候，父母也不能一味地教孩子忍讓，寬容，那長(zhǎng)此以往可能會(huì)讓孩子變得軟弱，心理也會(huì)受到壓抑，不利于孩子的身心發(fā)展！家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子如何保護(hù)自己，如何抵御欺負(fù)的方法，比如：表明態(tài)度，發(fā)出嚴(yán)重的警告。我不喜歡你這樣對(duì)我，請(qǐng)你離開。
這里建議家長(zhǎng)可以在家里面通過(guò)游戲角色扮演提供一種學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)孩子，下次遇到同樣的事如何處理，并且?guī)椭⒆映龀鲋饕猓С趾⒆佑米约旱姆e極反抗向小伙伴們證明自己并不是軟弱可欺負(fù)的，這樣孩子會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有信心，擺脫心里陰影，擺脫被欺負(fù)的局面。
面對(duì)語(yǔ)言上的欺負(fù)，家長(zhǎng)可以教孩子用嚴(yán)肅的目光盯著對(duì)方，嚴(yán)厲告訴他不喜歡你這樣嘲笑我，希望以后不要發(fā)生這樣的事情，然后走開。
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