家庭問答(詳細版)

? ? ? ? 孩子在一二年級的時候學習很好,但是到了三年級之后,成績出現斷崖式下滑,這是什么原因呢?為什么孩子會有這樣的現象,爸爸媽媽該如何應對呢?

一、常見的“三年級魔咒”

? ? ? ? 又稱“三年級效應”,是指孩子進入三年級后,成績急劇下滑,并且伴隨著上課分神、注意力不集中,甚至厭學的情況。這不是個別現象,而是一種普遍表現。

? ? ? ? 然而這個下滑也并非出現在每一個人孩子的身上。據專家們深入調查研究,那些上課認真聽講,不開小差,學習比較踏實,注意力比較強的孩子,從來不會受到三年級下滑的影響。

二、導致成績下跌的關鍵原因

1、學習習慣差

? ? ? ? 有的孩子,看起來聰明、輕易拿高分,其實都有一個共性:專注力差。以他們的智力水平,應付小學低年級的考試題簡直是小菜一碟,況且現在的小朋友在幼兒園時期就已經接觸過小學低年級的知識,但也正是因為這樣,他們便無法將注意力全部集中在學習上,寫作業的時候寫幾個字玩兩分鐘,或者吃吃喝喝,或者看看課外書,上課的時候也不能專心聽老師講課,橡皮擦、鉛筆都能當玩具。

? ? ? ? 而專注力差,歸根究底是因為學習習慣差,時間久了,學習效率降低,自我約束力下降。越長大,習慣越難改變,孩子的學習成績也只會越來越差,還會影響到以后的工作。

2、閱讀能力差

? ? ? ? 閱讀著重訓練孩子的理解能力和思辨能力,考察孩子的知識儲備水平,大量閱讀能夠拓寬孩子的知識面,延伸孩子的思維能力,訓練孩子看問題的角度。當課本難度增加、系統性增強后,對孩子而言,考試就不再是單純的對理解力和記憶力的考察,而是對其思維能力的考察。

? ? ? ? 閱讀能力差的孩子,對知識的理解性差,更多憑借的是死記硬背,而且應變能力和活學活用的能力也差,在以后的學習中更容易遭遇瓶頸。

3、學習興趣低

? ? ? ? 培養孩子學習的興趣要比傳授知識重要得多,因為前者會讓孩子養成自發學習的習慣,后者只能讓孩子被動接受。一旦遇到困難,沒有學習興趣的孩子很容易感到厭煩,自動放棄。

? ? ? ? 鑒于這些,我開始考慮怎樣教育三年級的孩子,我們都知道在小學階段三年級、四年級是孩子的轉型期,所以這個時期是很重要的,如果這個時期順利通過了,孩子在高年級就比較好教育,否則孩子就不好教育了,所以我們要非常重視三、四年級對孩子的引導與教育。

? ? ? ? 孩子在一、二年級的時候,因為小,所以很不懂事,很多事情就會詢問周圍的人,等周圍的人給他們一個好的建議,他們才會行事,這樣就不容易犯錯誤。而且在低年級孩子犯錯誤很多都是不明白道理,所以我們就要耐心的給他們講道理,而到了三年級,孩子懂得了很多,他們甚至想試試自己的做法會帶來怎樣的結果,從而就對成人有了挑戰,此時講道理,甚至以前用來“忽悠”孩子的辦法似乎都失效了,所以我們要另辟蹊徑。三、應對策略

? ? ? ? 爸爸媽媽要從哪里入手呢?我們的體會是,學習能力有四大支柱,第一是閱讀力,第二是作業力,第三是認真力,第四是專注力,它們為孩子的學習能力提供穩固的支撐。擁有這四個支柱的孩子,不用爸媽盯著,成績也錯不了;缺乏這四個支柱,或者其中某一兩個很薄弱的孩子,要提升學習成績,恐怕會非常困難。所以爸爸媽媽幫孩子應對三年級效應,可以從這四個方向著手。1、閱讀力?

? ? ? ? 愛閱讀的孩子更專注,這能幫助他在課堂上也投入同樣多的專注;愛閱讀的孩子知識面廣,更容易對課堂上的知識舉一反三;愛閱讀的孩子會思考,更容易在學習中發現課堂知識的有趣之處;愛閱讀的孩子綜合歸納能力、分析判斷能力會更強,更容易吸納課堂知識;愛閱讀的孩子會主動學習,因為閱讀本身就是主動學習的活動。 所以,愛閱讀、會閱讀的孩子,會有更強的學習能力,沒有閱讀習慣、僅憑課堂學習和上課外班的孩子,學習上的實力,會弱很多。

? ? ? ? 近年來,從小學到初中、高中,閱讀都是老師們反復強調的事,"部編本"語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏老師甚至說,高考命題方式正在進行很大的改革,而且在悄悄地改,以前卷面大概7000字,現在是9000字,將來可能增加到1萬字,對閱讀速度的要求在提升,閱讀題量也在增加,"語文高考最后要實現讓15%的人做不完。" 哪怕不考慮閱讀對孩子一生的重要作用,只論考試,缺乏閱讀能力的孩子也會越來越難以應對。

? ? ? ? 實際上,孩子出現三年級現象,閱讀能力差也是個重要原因,因為很多孩子根本考試題目都沒有讀懂。一些爸媽拿到孩子的試卷,總結孩子錯題的原因,會歸結為孩子"馬虎",其實,根本不存在馬虎這回事,所有的馬虎,都是沒有讀到、沒有讀懂。

2、作業力

? ? ? ? 日常作業的完成情況,也決定孩子的學習成績。看到這兒,你可能會說了,對呀對呀,所以我每天都盯著孩子寫作業,沒有累死,也快給氣死了。 我們要說的是,爸爸媽媽盯著寫作業,盯不出孩子的學習能力,真正構成孩子學習能力四大支柱之一的,是他不需要父母陪伴,把作業當成自己的任務,獨立完成作業的能力。 爸媽不陪著孩子寫作業,孩子可以獲得下面五種重要的能力,每一個,都和孩子的學習能力密切相關。 安排任務的能力, 管理時間的能力 ,獨立思考的能力 ,解決問題的能力 ,自信力,。所以,要想孩子的學習能力得到提升,爸爸媽媽首先要做的是,培養孩子獨立完成作業的能力,讓孩子盡快從大人陪寫作業,過渡成自己寫作業。哪怕是先從爸爸媽媽只在一邊默默陪伴、不隨時指導、批評、督促開始,對孩子提升屬于他自己的學習能力,都是重要的幫助。?

3、認真力?

? ? ? ? 認真,就是用嚴肅的態度做事,不馬馬虎虎。學習能力強、學習成績好的孩子,都具有很鮮明的認真素質,而孩子學習成績很難提升,一個很重要的原因,很可能就是對待學習的認真程度不足。 但認真不認真,不像很多爸爸媽媽理解的那樣,是態度問題,它包含許多基本的素質,有了這些素質,孩子才會有認真的表現。只做各種"認真"要求——你得認真聽講、你得認真做作業、你得認真如何如何,是不會產生實際效果的,最后的結果只能是"都跟你說過幾百遍認真認真了,你怎么就不聽呢?!"認真不與生俱來,不認真也不是個今天下了決心明天就能"改正"的"錯誤",認真的各項素質,需要爸爸媽媽通過各種日常細節,幫孩子慢慢培養。

? ? ? ? 爸爸媽媽需要做的是: 鼓勵孩子做事的過程與態度,而不僅僅關注結果; 培養孩子一次只做一件事; 培養孩子按部就班走好每一小步; 給孩子充足時間,幫助他培養耐心與耐力; 給孩子示范"做到你能做到的最好"; 為孩子示范認真的日常狀態; 爸爸媽媽通過這些日常生活中的培養,真的把孩子的"認真力"提升起來,孩子的學習能力,才會有明顯的進步。

4、專注力

? ? ? ? 孩子的專注力,也是很多父母遇到的難題,一些孩子會出現三年級現象,也是因為注意力不集中,專注程度不足。 專注與認真相關,但是不完全相同,認真是嚴肅地做事,專注則是全神貫注地做事。孩子老師說孩子上課不專心聽講、邊做作業邊玩怎么辦、不能專心閱讀,都是專注程度不夠好。 我們認為,孩子的專注程度不足,有幾個原因: 爸爸媽媽把"不專注"標簽化; 爸爸媽媽從小鼓勵孩子"一心二用"; 活動過于密集,不給孩子留專注投入的時間; 需要孩子"專注"的事情太多; 以陪伴為名的打擾; 專注源于興趣,但一些爸爸媽媽常常不考慮孩子的興趣; 上太多課外班,影響孩子課堂專注; 父母的不專注示范; 在和諸多爸爸媽媽討論孩子專注力不足的問題之后,我們歸納出導致孩子不專注的這八大原因,你不妨一一對照一下,相信消除這些原因之后,讓孩子變得專注起來,并不是難題。

? ? ? ? 總之,爸爸媽媽發現孩子身上出現三年級現象,要做的不是給孩子施壓,而是幫孩子"賦能量",如果要說"補課",真正要補的是孩子學習能力的課,是夯實孩子的閱讀力、作業力、認真力、專注力這四大支柱。孩子有了這些能力,學習成績才會越來越棒,只靠上補習班補課"輸血",并不是真正有效的辦法。? ?

? ? ? ? 另外,我們要樹立自己的威信,讓孩子信服成人,讓孩子感受到自己的家長和老師都非常棒,很多事情家長和老師都懂,必要時候我們可以在孩子的興趣點上發揮自己的特長,孩子就會對你敬佩有加,從而就很愿意接受你的建議。其次我們對孩子的教育一定要常抓不懈,哪怕覺得自己真的沒有辦法了也不要讓孩子感覺到你拿他沒有辦法,一定要永遠不放棄對孩子的教育,不要怕自己嘮嘮叨叨,一定要讓孩子記住應該養成的習慣,一定要讓孩子正直、誠實、向上,當然在這個過程中還要注意技巧性,要讓孩子感受到你很信任他,鼓勵他自立。最后,要能夠和孩子交心,讓孩子肯跟你說心里話,這樣才可以不失時機的了解孩子的心理動態,有針對性的進行教育。

? ? ? ? 最后,讓我們一起加油,多關注孩子,順利度過三年級。

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