前段時(shí)間一位上海退休教授6000長(zhǎng)文批幼升小競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。
是的，提前三年。只因在上海有個(gè)不成文的說(shuō)法：小孩考上上海四大民辦小學(xué)，是牛蛙，若沒(méi)考上，是青蛙。為了備戰(zhàn)“幼升小”，往往從3歲開(kāi)始，就被家長(zhǎng)打雞血，以便贏(yíng)得這場(chǎng)“牛蛙戰(zhàn)爭(zhēng)”。
孩子的媽媽?zhuān)Ｍ⒆影凑罩褶k小學(xué)——著名民辦初中——著名公立高中——清華北大交大復(fù)旦和海外常青藤的“牛蛙”式路線(xiàn)成長(zhǎng)，也是她在孩子剛3歲時(shí)，便開(kāi)始了實(shí)施了。
孩子爸，算個(gè)海歸。關(guān)于孩子的教育，起初他對(duì)“牛蛙模式”的教育心里存疑，但也沒(méi)有更好的替代方法和說(shuō)服妻子的理由，所以也不置可否默許了這種“操作”。
國(guó)內(nèi)在近百個(gè)中產(chǎn)家庭里，往上翻三代，雖然絕大部分都是農(nóng)民，但卻都是比較有文化積累與文化覺(jué)醒意識(shí)的農(nóng)民，唯一的區(qū)別就是底子的薄厚而已。有句土話(huà)叫龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。雖然歷史中也有“王侯將相寧有種乎”的豪言壯語(yǔ)，但不幸的是，前者是注定，后者是宿命。
現(xiàn)在很火的年輕人高曉松，都有一群搞科研、畢業(yè)清華的親戚。
這就是社會(huì)精英階層的傳承總規(guī)律。
今年北京高考狀元說(shuō)了這樣一段話(huà)：“如今中國(guó)農(nóng)村的孩子，越來(lái)越難考上好學(xué)校。像我，屬于中產(chǎn)階級(jí)的孩子，而且還生在大城市，所以教育資源上享受著得天獨(dú)厚的條件，這就決定了我能比農(nóng)村孩子走很多捷徑……”
這種意識(shí)的萌發(fā)，預(yù)示著未來(lái)的兩極分化已是大勢(shì)所趨
那就讓孩子上個(gè)公辦學(xué)校吧，公辦學(xué)校也得有好的學(xué)區(qū)房，好一點(diǎn)的房子一套都上千萬(wàn)！面積又小，即便孩子能上學(xué)，一家人蝸居到那屁大一點(diǎn)的空間，你覺(jué)得孩子就能優(yōu)秀？而且很多學(xué)區(qū)一年一個(gè)劃法，一年一個(gè)政策，求得了一時(shí)也求不了一世！能力強(qiáng)的小學(xué)生可以去考民辦初中，或公辦初中的特色班，若不強(qiáng)呢，即使有對(duì)口初中的房產(chǎn)，也只能進(jìn)入公辦初中的平行班。
最后父母給孩子選擇教育規(guī)劃移民。
大部分學(xué)生都會(huì)參加高考，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的地理現(xiàn)象。記得恢復(fù)高考的時(shí)候，上海、北京、蘇州的學(xué)生總是傲視群雄，后來(lái)就日漸式微了。
這種高考地理從上海、蘇州演變到蘇北啟東，再演變到安徽大別山的奇特的現(xiàn)象，證明越是開(kāi)放、文明的地區(qū)，其學(xué)生的思維越與僵化的知識(shí)背道而馳，只要那些信息閉塞、思維僵化的地域容易培養(yǎng)出應(yīng)試教育的杰出人才。
其實(shí)，北大清華也很糾結(jié)，他們?cè)敢怃浫”本⑸虾！⑻K州低于分?jǐn)?shù)六十分的學(xué)生，也不愿意錄取那些大山溝里的高考狀元（沒(méi)有貶低農(nóng)村人的意思）。因?yàn)椋本⑸虾！⑻K州等發(fā)達(dá)地理區(qū)域的學(xué)生已經(jīng)擁有的知識(shí)量和現(xiàn)代社會(huì)的信息量已經(jīng)很大了，也就是說(shuō)一個(gè)北京、上海的小學(xué)生的信息量已經(jīng)超越大山溝高中生的信息量了。
而高考對(duì)于北京、上海、蘇州的考生來(lái)說(shuō)是考其10%的信息量，那些安徽六安毛坦中學(xué)的學(xué)生的信息量中是90%為高考而儲(chǔ)備的。而進(jìn)入大學(xué)后，北京、上海、蘇州那些被高考準(zhǔn)備的90%的信息量釋放了，而那些應(yīng)試教育的優(yōu)勝者卻只有10%的有用的信息量去競(jìng)爭(zhēng)。
這是社會(huì)群體焦慮下的個(gè)體恐懼，面對(duì)恐懼，心理脆弱的人往往慌不擇路，只要內(nèi)心強(qiáng)大者，才敢另辟蹊徑或者逆風(fēng)飛揚(yáng)。
未來(lái)，精英教育有兩種選擇，一種是大師，一種是匠人。你孩子雖愚鈍木訥成不了大師，也許會(huì)成為名揚(yáng)海內(nèi)外的匠人。
