? 今天我的同學在上完課后的路上跟我談到大學入部門當部長是為了什么，一開始對于他這個問題我并沒有好好的思考，只是敷衍的回答了他：大學是這樣子的，不找些事情做反而更無聊了。我不知道這句話是否真的有道理，總是是隨便回應的，也便止住了同學神神叨叨的交談，一路上耳邊多了幾分清靜。

? 上了大學，現在已是大二，也如愿以償的做了部門的部長，也擔起了一份職責，現在也過了大半年了，手下有十幾號人，從他們什么都不會到現在基本能讓部門運作起來我也花了不少功夫和精力，能教的也都教了，所以我也少了許多擔心。但是問題總是有的，而且是隔三差五的出現，不是這個人出了問題就是那個人，有時候兩三個一起犯錯。正如今天，本來人家高高興興，好好復習準備期末考了，但他們到好，暗地里偷懶沒有完成任務還以為我不會發覺，搞得我整晚都好氣，這任務根本沒有什么難度，也不占用他們太多時間，簡單粗暴難度系數極小，可這問題也是我前兩次開會強調的問題，他們居然當耳邊風，這個任務雖然簡單但很重要，畢竟最近組織在搞活動，而且只是到了中期還沒搞完。所以我好氣呀，就這樣整晚都不復習了，去玩游戲結果連輸，心情更不好了。

? ? ? 罵他們讓他們寫檢討？對呀！這并不是沒試過，自他們入部門以來已經寫了一次檢討，罵也罵過了，但感覺效果威懾力有點強，當然想要部門好就得動真格，可是方法不能總是用同一招啊，不能一犯事就寫檢討呀，畢竟我也不喜歡寫檢討，因為檢討寫出來沒意思，認真悔過的自然認真悔過，不認真的就隨便網上一抄就完事了，那就完全沒有效果了。

? ? ? ?越到這個時候我越覺得無助，感覺不知道怎么帶他們了，有點疲倦又有點力不從心，有時候我也會問自己整天忙里忙外的到底為了什么？為誰在忙？學習都可以顧不上了。

? ? 現在細想同學今天的嘮叨，就那個問題“上了大學加入組織部門成為部長到底為了什么？”如果是為了鍛煉，又為了鍛煉什么？自信心？口才？技術？這樣聽起來很實在很內在的東西并不值得你用一年或者兩年的時間在一個部門里得到，因為這些完全可以通過參加比賽參加培訓出去外面社會實踐等方法得到，而且這些方法更是受益良多。那么究竟是為了什么而留下的呢？

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