1.思維導(dǎo)圖

2.分享會收獲

# 囡囡-日期160202-前言及第一章

### 四個收獲

1. 書原來可以這么讀，十幾頁的書，老大從作者的年代，到作者的相關(guān)書籍，以及書中的內(nèi)容，加上自己的思考，簡直就是種震撼。

2. 如何進行主動的閱讀，首先帶著問題來讀，來書中尋找答案，并思考答案的對錯以及應(yīng)用，整理記錄成文字，找機會講述出來。

3.如何增強閱讀的效果？單純聽的收獲，沒有寫出來的大，寫出來沒有講出來的大。分享自己的閱讀收獲，邀請?zhí)釂枺鲃又v解，教是最好的學(xué)。

4.微信等推送的文章，不能作為提高理解力的閱讀。這些文章中，作者已經(jīng)把內(nèi)容整理成觀點，省去了個人思考的過程，讓人以為這些觀點就是自己的，如果一直以這種方式自欺欺人，是很危險的。

### 三個感受

1. 磨刀不誤砍柴工，好的閱讀技巧，配合正確的觀念，提高理解力，能夠加速成長。

2.閱讀要主動，越主動收獲的越多。書中第十頁提到的兩種方式，當時在覺得很奇怪的情況下，沒有進一步探尋，也沒有主動尋找?guī)椭绻皇抢洗蟮姆窒恚€是不會主動去思考這個問題。一直以為是中西方思維差異的問題，主動性不夠。

3.提高理解力的閱讀，才是最重要的。小學(xué)畢業(yè)，就具備了吸收資訊的能力，那么理解力呢？如果不做特殊的訓(xùn)練，不會有太大的提升，而學(xué)習(xí)成長，又與理解密不可分，通過這次讀書活動，增強理解力。

### 二個改變

1.換種方式閱讀，站在一定的高度，不僅僅局限于自己的感受。帶著問題去閱讀，提高理解力。

2.閱讀完要分享，不僅僅是文字的形式，充分發(fā)揮小組機制，在組內(nèi)進行語音的討論，參考小乙提出來的提問分享的方式。

### 一個行動

組內(nèi)討論讀書分享的方式，重聽老大的分享，整理分享會的記錄。