前段時間看到做教育培訓的朋友朋友圈的一條狀態(tài)，說很多學生學員常常跟他們抱怨時間不夠，而職場上的學員此類的抱怨卻少的多。其實學生比職場人士時間多很多，但是就是在不經意間被浪費掉了。《認知盈余:自由時間的力量》提供了關于時間的一些新的觀點，讓人們開始關注那些自由零碎的時間的意義。
不可否認，隨著技術革命的發(fā)生，人們擁有了越來閱讀的自由時間，但是很多時候，我們并沒有很好的利用這些自由時間，使其產生有效的價值。克萊·舍基在書中講到看喜劇，或者肥皂劇、古裝劇以及電視上播出的各種娛樂節(jié)目，侵吞了發(fā)達國家公民的大量自由時間。那么想要改變這樣的現(xiàn)狀，我們該如何做呢？
如何更好的利用自由時間？
文中倡導我們應該把自由時間當做一種普遍的社會資產，用于大型的共同創(chuàng)造的項目，而不是鼓勵個人消磨掉這些時間。自由的時間不能夠自由的花，是社會經過了那么多年的發(fā)展才得到的時間，應該更加有針對性的加以利用。
充分利用好現(xiàn)有的技術和社群寫作，在更快更高效的解決問題的同時，須保證其成員具有滿足感。如何判斷是否利用好了自由時間？
作者闡述了兩個概念：公用價值和公民價值。書中講到貓的表情頭像就只有重復性的娛樂效用，而如果能夠協(xié)作完成維基百科的編輯，則能夠產生深遠的社會價值。作者認為如果對公民的自由時間加以引導，產生的共享和爆發(fā)力是相當驚人。
哪怕是一點點的努力，因為認知對社會都能產生巨大的價值。如何調動人們利用好自由時間的積極性？
我們需要了解人性，人類行為并非始終是自私自利的，有時候有了成就感，能夠讓人們免費的進行分享。哪怕是個人自己創(chuàng)造的普通事物，與消費別人的高質量事物相比，仍然有一種與眾不同的吸引力。
尤其是對于業(yè)余性的群體來說，個人滿足感的問題更加重要，因為它對成員的內在動機會有更大的依賴性。
文中說道：懷著只要能夠改進，就去行動的目標原則，很多時候平庸變成優(yōu)秀，而真正的鴻溝在于什么都不做和做點兒什么。不斷的迭代，不斷的進步，最終總會有意想不到的收益。個人感覺讀書也是這樣，不能因為簡單或者很難就不做，只有親自去讀，去思考才會知道這件事情有沒有意義，光想不實踐是沒有意義的。
