教育心理學 第三章 第四節 人本主義學習理論

2020江西省教師招聘考試教育基礎綜合知識口訣版

教育心理學 第三章 學習理論

第四節人本主義學習理論

考試題型:單選多選和論述題

三個人物可以用炒三絲來記

三絲(馬斯洛,康布斯,羅杰斯)

一 馬斯洛的學習理論

人本主義心理學的主要創始人(一馬當先)

學習理論主要包括自我實現人格觀和內在學習論

記憶小技巧:有內在才能自我實現(對應內在學習和自我實現)

自我實現者又稱功能完善者,心理健康者(功能完善,心理健康才能自我實現)

二 康布斯的全人教育思想

記憶小技巧:沒有情感的世界,全人類都會失去身心健康(情感教育,全人教育思想,康布斯提出)

七大教育目標理解即可

三 羅杰斯的學習理論,可考論述題

一學習觀(有意義自由學習)

一教學觀(以學生為中心)

記憶小技巧:杰出的學生往往會自由學習,而且學習有意義,教師的教學通常以杰出的學生為中心(對應羅杰斯,有意義自由學習,學生為中心)

一辨析題

羅杰斯的有意義學習和奧蘇伯爾有意義學習一樣。

說法錯誤。羅杰斯的有意義學習和奧蘇伯爾有意義學習是有區別的,前者關注的是學習內容與個人之間的關系,后者強調的是新舊知識之間的聯系。

記憶小技巧:個人學習內容是新舊知識

一多選題

促進學習的心理氣氛因素包括:真誠一致,無條件積極關注,同理心

記憶小技巧:對待戀人要真誠,要有同理心,并且無條件積極關注。

四 教學模式

三個教學模式,容易出多選題

記憶小技巧:語文作文題目通常是自由開放型的

1 以題目為中心的課堂討論模式

圍繞一個題目進行全體討論

三原則(兩強調一不要)(強調兩遍請不要)

2 自由學習的教學模式

比較適合大學的教學,5做法,主要強調學生主體,自由學習

3 開放課堂教學模式

無拘無束,5到7歲兒童

記憶小技巧:5開始有記憶,7歲上小學前的日子總是那么無拘無束

本節知識歸納總結

(這部分屬于自己的復盤輸出部分,寫在紙上或者多復述幾遍)

1 人本主義三人物

炒三絲(馬斯洛,康布斯,羅杰斯)

2 馬斯洛考點

地位:一馬當先(人本主義創始人)

學習理論:有內在才能自我實現(自我實現人格觀和內在學習理論)

功能完善,心理健康才能自我實現

3 康布斯考點

學習理論:沒有情感的時間,全人類都會失去身心健康(情感教育,全人教育思想,康布斯)

4 羅杰斯考點

杰出的學生會自由學習,而且學習有意義。教師的教學通常以你杰出的學生為中心。(羅杰斯,學習觀:有意義自由學習,教學觀:以學生為中心)

5 教學模式考點

人本主義教學模式有哪些?

語文作文題目通常是開放型的,可以自由發揮(以題目為中心的課堂討論模式,自由學習的教學模式,開放課堂教學模式)

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