今天琪琪媽媽問了我關于陪孩子做作業的問題：
我家兒子兩年級了，從一年級開始老師就要求我們家長要陪著孩子做作業。現在孩子已經兩年級，發現孩子現在做作業好像在應付任務一樣，問了很多人，都說我陪讀陪得不對。那孩子做作業時，要不要陪啊？
對于這個世紀大難題，我的回答是這樣的：
對于低年級的孩子而言，尤其是剛進入小學階段的孩子，陪伴孩子做作業是一個不錯的方法，在過程中幫助孩子養成一些重要的學習習慣，也有助于學習內容的落實消化。所以許多學校都會建議家長要陪伴孩子做作業。
但遺憾的是，許多老師在提出陪讀要求的同時，并沒有明確告知該如何進行陪讀。這就使得家長在陪讀目的的達成上出現偏差。原本希望孩子能夠養成良好的學習習慣，結果卻助長了孩子的依賴心理。
我對大量的孩子們進行過觀察和訪談，如果家長陪讀不得法，對孩子只有百害而無一利。最重要的就是，在孩子習慣養成的最關鍵時期，家長不得法的陪讀使得孩子失去了形成自覺意識的最佳時機，這對于他日后的學習生活只有壞處。所以，我建議對低年齡段的孩子可以且應當陪讀，但隨著孩子年級增長，慢慢要培養孩子在獨立環境中獨立完成作業的能力。
至于如何陪讀，建議家長要遵從以下兩個原則：
原則一：點到為止
你陪伴孩子做作業的主要職責之一是「督促」。但督促孩子高效完成作業，并不意味著你要為孩子是否高效完成作業負全責，這個責任在于孩子。你的角色是「協助者」，而非「責任人」。
因此，你的督促要盡可能遵從「點到為止」的原則。督促他，但不啰嗦嘮叨。兩三次提醒無果，那就不應再提醒了，要讓孩子學會為自己的錯誤行為承擔后果（這就是盧梭所提出的自然后果法）。記住，做作業絕不是家長的事，而是孩子，哪怕老師將職責都推給你，你也要抗住哦！
原則二：睜一只眼閉一只眼
再一次重申，在做作業這件事上，家長只是「協助者」，最好還是一個偷懶的協助者。在陪讀的過程中有一個重要的環節是檢查。無論老師是否要求家長對孩子當天作業予以檢查，我都建議家長要刻意地有這樣一個環節。你要引導孩子習得「檢查」這一重要的學習習慣和學習能力。
因此，當孩子完成了作業之后，家長應當和孩子一起進行檢查。但在這個過程中，你要遵從「睜一只眼閉一只眼」的原則。檢查作業，而非批改作業。你的任務是引導孩子學會自查，同時了解孩子完成作業的質量，心中有數即可，而不替他去改正錯誤。這一點，你也必須讓孩子知道，家長陪他檢查，但能否檢查出，這要靠孩子自己。
此外，我還有個小方法：如果你是一位很用心的家長，還可以為在檢查的同時，把你發現的問題記錄下來，定期（比如每周）和孩子一起反思，幫助他成長。
