閱讀障礙癥與智商和學(xué)習(xí)態(tài)度無關(guān)，它是神經(jīng)認(rèn)知系統(tǒng)的缺陷。最早的跡象在孩子的口語階段會出現(xiàn)，有些孩子在語言發(fā)育上緩慢。當(dāng)孩子開口講話之后，家長可以觀察孩子是否有以下癥狀：
幼兒園時期：
* 繞口令發(fā)音困難
* 持續(xù)發(fā)錯音和使用嬰兒口語
* 學(xué)習(xí)名稱和字母困難
* 不認(rèn)識自己的名字
幼兒園和一年級：
* 不太理解偏旁的拆分和組合，會把左右上下搞混
* 認(rèn)字慢，記憶困難，經(jīng)常書寫錯誤
* 經(jīng)常搞混形近的字
* 朗讀時不按照字來閱讀，會偏重依賴插圖
* 回答問題時尋找詞匯困難
* 不喜歡自己閱讀，覺得閱讀太難
* 父母或者兄弟姊妹中有閱讀障礙癥
在尋找以上癥狀時，父母們可以再用心尋找下孩子在以下方面是否有特長：
** 好奇心
** 超強的想象力
** 輕易看懂竅門
** 領(lǐng)會新事物很快
** 略顯成熟
** 口語詞匯豐富
** 在拼圖和積木方面有天賦
** 對于聽到的故事理解能力強
閱讀障礙癥的孩子往往在邏輯推理和空間想象上有特長，閱讀障礙不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的障礙，所以如果不給予正確的認(rèn)知，干預(yù)和支持，因?qū)W習(xí)成績不理想，這些孩子容易被標(biāo)記為“懶惰”，“粗心”，或者“不夠努力”等等，長此以往，孩子的自尊心會受到打壓，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
