樊登：各位好，我們今天要講的這本書，叫作《在遠遠的背后帶領》。有些書就是這樣，一看書名你就知道它價值觀正確。所以，當時我看了這個書的書名和封面，我就決定請這本書的作者來我們的演播間，然后做作者光臨。歡迎您安心老師！您好！

安心：謝謝樊登老師！

樊登：安心老師從事這個家庭教育工作已經十幾年的時間了哈。這本書的名字是怎么想到的？《在遠遠的背后帶領》。

安心：其實樊登老師做過這么多圖書。對于這個書名，你也應該有一些感覺。就是一本書，書名往往是最難的。我把內容寫出來，有些時候其實蠻順理成章的。那當時在出這本書的時候，我確實給了編輯很多的書名，都不滿意。

那直到有一天我自己在想說，其實到底養育孩子應該是怎么樣的一種養育的方法和方式？我去回顧了一下我自己養育我孩子的過程。以及這十幾年我跟父母打交道的過程。我就發現說，但凡父母們把自己放在前面，就是很想去引領孩子等等，就會出現問題。就這個養育的過程當中父母就會焦頭爛額。

然后我就去想，什么樣的一種養育的姿態，反而能夠令到養育這件事情輕松一些呢？比如說我們在一個場景里，我們跟孩子有一些活動。通常當父母們愿意置身其后。

樊登：觀察。

安心：觀察，跟隨。然后去跟孩子保持這樣的一種連接，它又不是斷開的。就是說這種置身其后，我就覺得是一種最好的方式。那我就想那么置身其后，突然我就有一個詞就冒出來，那就是我們雖然是帶領，但是，是在遠遠的背后去帶領。于是我當時就把這個書名發給我的編輯。編輯說，哎，就這個了。

樊登：確實它有一種矛盾感存在。因為我就在生活中觀察很多父母走兩個極端。要么就是他完全控制，他要求孩子按照他的想法做。這個很強迫。那最后的結果大家都能看得到，父母很累，孩子很累，而且不愉快。

還有一種他說，樊老師，你不用跟我講，我已經學會了，不就是放養嗎？就完全放棄了帶領這件事。就是孩子的價值觀他也不塑造，孩子的行為他也不管，最后孩子變得沒有規矩。這就是我們說，如果你簡單化地去處理父母跟孩子的關系的話，就容易走這樣的極端。

但是如果能夠做到在遠遠的背后帶領，就雖然你讓孩子成為了他生活的主角，他在前面走，但是實際上，我們用價值觀在引領他。這就是這本書的內涵哈。

安心：是。

以上是今天的輸出分享

晚上家庭學習時間時爸爸不在，數學就由我負責啦，我怕累死自己就只挑幾題做。哎…橫式得數沒寫、驗算沒寫、括號沒寫，答就更懶得寫了…………

真是黑料黑歷史一籮筐的老大啊！不過翻了翻聽寫記錄，進步還是看得見的。

老二晚上還是樂此不彼當我老師