無論是對孩子們來說，還是對我來說，今天下午的三節語文課，就是三年級最后的語文課。如何上好這三節語文課，我覺得至關重要，因為我們不僅要帶孩子們快速地重復知識練習的題型，而且還要為孩子們總結出三年級學習的特點。
首先，我要指導孩子們快速鞏固字詞！我讓孩子們將語文書翻到后面的生字表與詞語表后，便依次從寫字表中圈畫出兩個都是生字的“必考詞”和平時作業中孩子們錯誤最多的“易考字”。雖然，寫字表中要求會寫的生字共有 250 個，其實篩選后，我們真正要花時間要記的大概只有一半。識字表也有考試的要點，那就是“多音字”，我帶著孩子們圈圈畫畫，一共數出了24個多音字！相對來說，詞語表呢，要簡單一些，因為這其中大多都是帶有生字的詞語，其他詞語呢，基本上都已經在此前的學習中有過接觸萬。當然，課文中也有一些特殊格式的詞語需要進行歸類識記。例如：“竊竊私語”“翩翩起舞”是AABC式的，“清清爽爽”“噼噼啪啪”是AABB式的，“無邊無際”“無憂無慮”是ABAC式的……
其次，我指導孩子們回顧了要讀熟背熟的內容！古詩詞是必考的要點，本單元呢，一共有九首，分別是描寫春景的《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《憶江南》《大林寺桃花》《滁州西澗》六首，和描寫傳統節日的《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》三首。此外，日積月累里還有一些文化知識也是要熟讀成誦的，譬如中國古代寓言故事標題，和“改過”相關的名句等。要求背誦課文也不多，數數也就《燕子》第一至三自然段，《荷花》第二至四自然段，《守株待兔》全文，《花鐘》第一自然段，《童年的水墨畫》之《溪邊》，《火燒云》第三至六自然段。
再次，我又羅列了一些重要的句式練習！反問句陳述句之間的轉換，是二年級就已經學習的內容，可是直到現在，仍有少數同學處理不好“反”與“問”的轉換；雙重否定句是本學期的一個學習內容，雙重否定句與陳述句之間的轉換其實很簡單，就是把雙重否定句當中的雙重否定進行轉換就可以了。例如：今天不可能沒有語文課。這句話中的雙重否定格式是“不可能沒有”，只要將它改成“有”就完成任務了。轉述是這個學期的最重點知識，一般情況下在轉述的時候，首先一定要改變對話的標點，冒號雙引號不能再出現；然后要改變對話中的人稱，你一般改成我或他，他一般改成我；最后還要改變對話的語氣，因為是轉述，所以那些感情性的語氣就應該沒有了。這個學期的病句修改是在上學期的基礎上進行的拓展，主要修改的是語序的調換和字詞的移動。后來，我又帶著孩子們一起回顧比喻、擬人、夸張、設問、反問、排比等修辭，以及打比方、列數字、作比較等說明方法。
隨后，我又提醒了孩子們做閱讀題的一些小技巧！其一，要帶著文末的問題讀文，這樣觀察思考就更加有針對性；其二，完成一題一定要做上相應的記號，避免出現漏題丟分現象；其三，在答題時，盡量使用文中的語言，或直接引用語句，或緊扣中心句和關鍵詞進行語言重組；其四，答題要依據問題要求的格式回答完整，切記不要只言片語！
最后的作文，我給孩子們制定了幾個硬性目標：①標題要居中寫，不要書名號；②文章要分段，一般分為開頭、正文和結尾三個部分；③開頭要簡短，可以引用作文要求的語句；④正文部分要設置中心句，并圍繞中心句展開描寫，描寫時要抓細節，不寫“三無作文”（無語言是啞巴作文，無神態和動作是木頭人作文，無心理是傻瓜作文）；④結尾要努力與開頭相互呼應，以保證作文的圓滿與完美！
所有的回顧與提醒，都是為孩子們下周一的期末統考，希望每一個孩子都能在三年級的最后一次檢測中，交出一份讓老師滿意、讓家長滿意、更讓自己滿意的完美答卷！
