? ? ? ? 最近幾年，各行各業(yè)都在興辦主題論壇，業(yè)內(nèi)外人士經(jīng)常相約一堂，分享新知，跨界合作，成為一種趨勢(shì)。

? ? ? ? 前一段時(shí)間，我到杭州參加了中國(guó)民辦教育西湖論壇。我算是西湖論壇的老朋友，連續(xù)參加了四屆，每次收獲都不一樣。回顧這么多年參加各類不同層次的主題論壇，我有兩點(diǎn)重要發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出與朋友們一起討論。

? ? ? ? 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)是：一場(chǎng)論壇的精致程度，通常是由出席該論壇的重量級(jí)主講嘉賓所做報(bào)告的精心程度決定的。

? ? ? ? 很多人參加某一論壇，一般是沖著某幾位重要級(jí)主講嘉賓而來(lái)。越是大腕，越要在公眾面前維護(hù)好個(gè)人品牌形象，要讓參會(huì)者感受到自己是精心準(zhǔn)備而來(lái)。比如，有些行業(yè)大腕，做報(bào)告時(shí)所用ppt（演示文稿），只會(huì)堆砌文字，很少用到圖片、圖表，不知道視覺表達(dá)更容易讓觀眾接受；講述時(shí)隨意性太大，不注意把控時(shí)間，等到主持人提醒時(shí)間已到，重要的內(nèi)容還沒有講完；在講述一個(gè)概念時(shí)，不會(huì)用通俗易懂的案例故事來(lái)幫助闡釋。一場(chǎng)論壇中，受邀的幾位重量級(jí)主講嘉賓，如果出現(xiàn)沒有把握好時(shí)間被迫匆忙結(jié)束，就會(huì)在參會(huì)者的心目中留下漫不經(jīng)心的印象，自然也為論壇的主辦方帶來(lái)品牌損失。

? ? ? ?第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是：參會(huì)者在一場(chǎng)論壇中80%的收獲，一般是由出席該論壇20%的主講嘉賓貢獻(xiàn)的。

? ? ? ?如果你足夠留心，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊經(jīng)常出現(xiàn)二八法則現(xiàn)象，比如社會(huì)上20%的人占有80%的社會(huì)財(cái)富，一家企業(yè)80%的利潤(rùn)通常由20%的員工創(chuàng)造。我參加過很多論壇，每次回顧收獲時(shí)，總發(fā)現(xiàn)自己收獲中大約80%內(nèi)容，是從論壇中20%的主講嘉賓處獲取的。比如，這次民辦教育西湖論壇共同邀請(qǐng)了10位主講嘉賓，我的大部分（80%）收獲，主要來(lái)自2位主講嘉賓的發(fā)言內(nèi)容帶給我的啟發(fā)。

? ? ? ?有些朋友又要問，你是如何從20%的主講嘉賓報(bào)告中聽出干貨來(lái)？我有如下三點(diǎn)心法：

? ? ? ?1.尋找沒有聽過的新知識(shí)

? ? ? ? 任何一場(chǎng)論壇活動(dòng)，都會(huì)傳遞大量的信息，這些信息對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，感受的新鮮程度都不同。我們每個(gè)人都有自己的興趣版圖，只有在我們興趣版圖范圍內(nèi)的信息才會(huì)引起我們的注意。比如，此次民辦教育西湖論壇上，中國(guó)民辦教育研究院副院長(zhǎng)方建鋒、首控基金合伙人王磊講到教育投融資時(shí)，提到一個(gè)概念“VIE”（Variable Interest Entities），翻譯成中文是“可變利益實(shí)體”，也稱為“協(xié)議控制”。這個(gè)“VIE”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新概念，為什么會(huì)引起我的注意呢？因?yàn)樽罱欢螘r(shí)間，我對(duì)教育的投融資內(nèi)容比較感興趣，所以當(dāng)他們講到“VIE結(jié)構(gòu)”時(shí)，我會(huì)特別留心聆聽，并對(duì)該概念進(jìn)行了拓展閱讀，直到理解為止。

? ? ? ? 2.挖掘具有啟發(fā)的新細(xì)節(jié)

? ? ? ? 在公眾論壇上，很多主講嘉賓出于各種原因，一般不會(huì)當(dāng)場(chǎng)講透某些涉及潛規(guī)則運(yùn)作或核心機(jī)密內(nèi)容。但他為了呈現(xiàn)自己講的是干貨，還是會(huì)講述一些“脫了水”的細(xì)節(jié)內(nèi)容，這時(shí)只有基于共同興趣的人，才能抓住這一轉(zhuǎn)瞬即逝的知識(shí)點(diǎn)，并能理解該細(xì)節(jié)背后的邏輯。

? ? ? ? ?比如此次民辦教育西湖論壇上，新東方OKAY智慧教育研究院院長(zhǎng)賈云海分享如何對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)化的細(xì)節(jié)，引起我的關(guān)注。賈云海講到OKAY平臺(tái)中每一道題隸屬于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、題干是什么、選項(xiàng)是什么、考察的要點(diǎn)是什么、答案是什么、解析是什么、關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)有哪些，所有這些標(biāo)簽，需要用一套算法去支撐它，才能給學(xué)生推送適合他的內(nèi)容。這讓我想起在線教育平臺(tái)“可汗學(xué)院”做的事情：把某一學(xué)科所有知識(shí)點(diǎn)融合在一起，建立一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)——知識(shí)地圖，該知識(shí)地圖解釋了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)在前、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)在后，通過一個(gè)編寫程序，把這些問題串聯(lián)起來(lái)，自動(dòng)給學(xué)生分配新的練習(xí)，并根據(jù)學(xué)生不會(huì)做哪些題，為其推送相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以此提高“教”與“學(xué)”的效率，減輕師生的負(fù)擔(dān)。

? ? ? ? 3.對(duì)接改變思維的新行動(dòng)

? ? ? ? ?我們要以行動(dòng)的方式來(lái)思考從論壇中獲得的啟發(fā)內(nèi)容，進(jìn)行分類整理，搞清楚哪些啟示是可以馬上用到工作中，哪些是未來(lái)工作中可以借鑒的。比如，這次民辦教育西湖論壇上，浙江大學(xué)民辦教育研究中心主任吳華教授從民辦教育新政落實(shí)的角度談到了四個(gè)核心理念：民辦教育優(yōu)于公辦教育、民辦教育是公共教育的組成部分、營(yíng)利性民辦學(xué)校是民辦教育的組成部分和學(xué)生權(quán)利平等。特別是他對(duì)這四個(gè)核心理念的闡釋，有利于幫助民辦教育者能夠更深層次理解民辦教育的價(jià)值和教育公平的重要性。同時(shí)，也可以讓我們這些民辦教育者在未來(lái)向教育主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，把這些關(guān)于民辦教育發(fā)展理念融入進(jìn)來(lái)，潛移默化地影響上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策，贏取領(lǐng)導(dǎo)的支持。

? ? ? ? ?如何從一場(chǎng)論壇中聽出干貨？請(qǐng)記住：你需要帶著你的興趣地圖來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，然后按照興趣的指引，從別人的報(bào)告中捕捉符合你興趣方向的新知識(shí)；如果你見多識(shí)廣沒有聽出新內(nèi)容，那就從別人介紹某一熟悉的場(chǎng)景中，挖掘出對(duì)自己有啟發(fā)意義的新細(xì)節(jié)，努力理解該細(xì)節(jié)背后的邏輯；回到單位后，你要重新審視從論壇中獲得的啟示內(nèi)容，按照行動(dòng)的邏輯對(duì)其進(jìn)行改造，做到以新認(rèn)知啟動(dòng)自身行為的改變。