比照要看的教材，找了個相應的培訓班的復習總結，把自己的思緒交給視頻，與其進度條同步，關掉其他頁面，把座椅調高，屏幕推開側看。

跟下來兩冊，約一個半小時的高密度訓練，跟著培訓師的節奏走，知識點一個不落，積極調用過往的殘留記憶，學習的節奏被驟然提升。每節課的框架提煉，知識點雖是一掃而過，但都掃到了，

此前第一遍學習的舊有記憶給激活了，也把前后可能隔著很遠的知識點串成一副骨骼的框架，并以飛快的速度來回俯瞰巡視著將要攻占的知識領地。

而另一面，是地毯式地推進，概念知識點一個個地啃并用習題去檢驗實踐，進度的緩慢但堅定的。兩方面的結合，像似了有無人機探路的地面隊伍的前進，知識的據點一個個地拔除，拔除之后納入后方的維護體系，去掃雷，去加固。

來回穿梭的知識點串講，像是直接筋斗云飛西天取經，既視感強、輕而易舉，有一種‘提到即所得，知道就學會‘的幻覺，這尤其需要注意和警惕。飛過去所取得的，只是浮云而已，所經過的知識驛站，化不成自己的據點，也難以成為自己知識帝國的一部分。你只是游客，不成為地主。

而扎硬寨去一個個地功課，卻是披荊斬棘地爬行著，碰到艱難險阻不少，需極強的耐性，但每一步都算數，哪怕是來回的折騰，也把腳下的這片知識的土地，給犁開。