寫著寫著，心就亮了，走著走著，花就開了。

文字是記錄生活的一種方式。

在那次釘釘分享會之后那晚沒有睡好覺，又加上星期五電視臺來錄制選修課，我的書法課被選中準備了一個下午。這兩件事兒加起來讓我那一周的周末發高燒，我生病了。

可是我抑制不住內心的這份真情流動。在九號分享完后，11號我寫下了《心靈之約在碰撞中升華》。后來工作室毛姐說需要一篇活動總結的稿子。我就主動承擔了下來，用一節課的時間，把那個稿子修改成了發到公眾號里的一篇活動報道。被毛姐稱贊速度超快。

其實有些事情如果不能隨時記錄下來，就隨風而散了。雖然這些文字都很普通，所記錄的事件也不是什么驚天動地的大事兒。可是他就是我生命中的痕跡呀，這些事情和這些文字就證明，我曾經這樣生活過。我曾經有過這樣的思想，曾經有過這樣的經歷。這就足夠了，寫著寫著心里就亮堂了。

我的生命是有價值的。就像今天給學生講了安徒生的一篇童話《茶壺》一樣。這個茶壺有原來的自我滿足和炫耀，并把這當做是一種幸福。直到后來他被打破以后，扔到了角落里。主人把一顆花的種子種在了他身體里，它被當成了一個花盆兒，當這個花兒慢慢的在他的體內生長開花，他覺得好幸福。于是他在成就他人，重新認識自我當中感受到了幸福。

我問學生，你們現在是在哪一個階段？有一個學生說他是在第二個階段。我問他，你是如何成就他人了？他就無言以對了。

文字是有療愈功能的。讀了安徒生的這篇童話，我對幸福和自我有了重新的認識。我想我現在就是在第二個階段，我在重新認識自我，我也在成就他人。如果我的學生成長的比我快，成長的比我好，我會滿心歡喜，哪怕他并不感謝我。

生活就是最好的修行，用文字記錄生活更是修行中的療愈和自我救贖，我會堅持下去！