? ? 最近實行小組捆綁制，孩子們學習積極性很高，但是也有幾個小插曲。

? ? 今天講完《烏鴉喝水》一課的生字，讓孩子們跟往常一樣，在課本上寫字，抄詞。為激勵孩子們在保證質量的基礎上提高書寫速度，我對孩子們說：“專心書寫才最棒，從現在開始哪個小組第一個全都寫完加一分。”孩子們的積極性一下子都提起來了。過了一會，寫完的孩子都在期盼著本組寫的慢的同學快點寫。這時有個同學說：“老師，恒宇哭了。”我問為什么，原來是他自己在寫的時候不小心把書擦爛了，自己就放桌洞里不寫了。這時旁邊有個同學說：“老師他光拖我們后腿。”這時恒宇似乎哭的更厲害了。

? ? 這時我放慢語速跟孩子們說：“本小組成員有落后的，一味地指責，他就能上來了嗎。我們應該給他更多的幫助和鼓勵。”話音剛落，三組同學就積極行動起來，有的給恒宇拿書，有的給他遞鉛筆，還有的在一邊給他指導。最后還剩恒宇和福燦了，福燦交來了，恒宇似乎有點失落。我對恒宇說：“不到最后時刻不能輕易放棄，哭解決不了問題，只有積極行動起來，哪怕輸了也不后悔。”福燦雖然交的早，但是有好幾處錯誤，回去修改。恒宇在同學的幫助下，反敗為勝。為本小組贏得了一分，此時的他臉上洋溢著勝利的喜悅。

? ? 下午的比賽中，沒有了相互指責。我看到一道靚麗的風景，有的孩子在提醒本組同學，有的孩子為本組成員豎起大拇指，有的孩子積極為本組加分。

? ? 孩子們輸贏不重要，關鍵是你們從中有所收獲！你們是最棒的！