年初我給自己立下了一個(gè)目標(biāo)——一個(gè)月看一本書。如今這一項(xiàng)目啟動(dòng)已近半年，任務(wù)倒是完成得七七八八。可我隱隱覺得有些不對勁——書我是看過了，可腦子里留下些什么痕跡呢？也不是完全沒有，可每一道痕跡都如同在沙地上用樹枝劃過的道道，模糊而輕淺，怕要是來陣風(fēng)一吹，就什么也不剩下了吧。

好不容易啃完了一本書，卻說不上個(gè)子丑寅卯，太說不過去了。有沒有什么方法能改變這樣的結(jié)果呢。于是翻開了這本《如何有效地閱讀一本書》，作者是日本的奧野宣之。看了小半輩子的書，如今從頭開始學(xué)閱讀，應(yīng)該說是亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣。也有人說這么簡單的小事，居然也能寫成一本書？這恰恰符合日本這個(gè)民族的調(diào)性，再小的一件事，總有人要把它做到極致，這是一種方法，更是一種匠心。

作者奧野宣之先生畢業(yè)于同志社大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)，曾在出版社和報(bào)社工作。他獨(dú)創(chuàng)的信息整理術(shù)和智慧創(chuàng)造法在商務(wù)人士中大受歡迎，累計(jì)銷量超過50萬冊。在利用新聞出版經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與雜志專欄撰稿人的工作以外，他還有個(gè)稱號就是“筆記本作家”，不管是工作還是興趣，他都堅(jiān)持使用筆記本記錄。

這樣的介紹起初不禁讓我有些莞爾，現(xiàn)在是媒體時(shí)代，看的是電子書，用的是電子便簽，寫文章用電腦，誰還用哪本子的“筆記本”！我一度開始收不懷疑這本書是不是已經(jīng)過了時(shí)了。

在《如何有效地閱讀一本書》中，奧野宣之先生還是竭力推崇“筆記本”這一利器，看一本書可以分為五個(gè)階段——選書、購書、讀書、記錄、活用。想要真正消化一本書，那么就要在這五個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中充分地用好筆記本。

筆記本上可以有與讀書無關(guān)的日常記錄、靈光閃現(xiàn)，也可以是跟讀書有關(guān)的原汁原味的摘抄，可以是自己在讀書中所獲得的思考，甚至還可以是各種周邊廣告、書評、影印資料等等。這樣“大雜燴”式的筆記本，奧野先生稱之為“信息一元化”。大雜燴雖然雜，但勝在營養(yǎng)豐富，內(nèi)容完備，與其分門別類地準(zhǔn)備一大堆本子，還不如統(tǒng)統(tǒng)記在唯一的一個(gè)本子上面，只此一家，別無分號，要不就在這里，要不就是沒有。我倒是覺得特別適合我這樣的健忘患者，總是找不到鑰匙是因?yàn)榘啵羰侵挥幸粋€(gè)包，把包里的東西全都倒出來，何愁找不到！這個(gè)方法真是簡單粗暴又有效！

《如何有效地閱讀一本書》中的精華所在就是讀書筆記的撰寫。我已經(jīng)意識到了之前的低效閱讀卻總是不知其然，奧野先生一下子就說中的要害——“人類是健忘的生物”，特別是像我這樣，連前一天吃了什么都想不起來的人，那么隨隨便便地將書翻了一遍，又何談“腹有讀書”呢。只有以思想輸出為目的的看書，才能提升思想輸入的質(zhì)量。

于是奧野先生提到了其自創(chuàng)的“蔥鮪火鍋式讀書筆記”，指的就是原文摘抄與個(gè)性評論并存的讀書筆記。摘抄——要摘抄在閱讀時(shí)有共鳴，讓自己心頭一動(dòng)的句子，以及動(dòng)搖自己的原有認(rèn)知，打造全新觀念的文字。評論相對來說就可以隨意一些，根據(jù)自己的水平，有話則長，無話則短。讀到這里，真是松了一口氣，如果真的要寫出比肩原作者的高大上評論，也許我馬上就把這本書合上了，不過奧野先生的意思是哪怕寫一句“好棒呀！”又有什么要緊。而且神奇的是，有了這樣的開端和意識之后，這樣的堅(jiān)持會(huì)帶來驚喜哦。

好吧，我這就在筆記本上記下這句話，再加一句“好棒呀！”