一年級(jí)ZX考試觀察報(bào)告
? ? ? ? 我和ZX認(rèn)識(shí)好多年，兒子跟他在幼兒園時(shí)一度天天約，我們還曾經(jīng)是鄰居，ZX媽媽說(shuō)請(qǐng)我做觀察員的時(shí)候，我有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)太熟了呢？又一想，印象里他總是乖乖的，卻并不多話，我和他的直接交流，屈指可數(shù)，印象最深的一次，是他坐我車，主動(dòng)跟我說(shuō)話，跟我講南京逐個(gè)地鐵站名……我一路: “哦！哦？哦……哦～”
? ? ? ? 在樓下等待的時(shí)候，ZX和小同學(xué)們玩鬧，一個(gè)推推搡搡的身體游戲，大家都很high，一high就把小姑娘給推倒了，ZX馬上說(shuō)對(duì)不起，小姑娘說(shuō)沒(méi)關(guān)系，然而還是哭著找媽媽，ZX也靠在了媽媽身邊睜著大眼睛看著小姑娘哭，有點(diǎn)怯怯的，在小姑娘媽媽的詢問(wèn)下，媽媽的提醒下，他又再次跟小姑娘道了歉。
? ? ? ? 上樓看視頻，ZX小臉嚴(yán)肅起來(lái)，樓上有點(diǎn)擠，他給自己找了個(gè)椅子挪出一半坐下來(lái)，看我也找了個(gè)位置，開(kāi)始認(rèn)真地盯著屏幕。
? ? ? ? 看完視頻，我們逐樣對(duì)照了清單，沒(méi)有問(wèn)題，從考官處取得第一張題卡，他小小聲說(shuō)“怎么這么多張？”我還有點(diǎn)沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，等我回過(guò)神來(lái)需要向他讀題卡時(shí)，他已經(jīng)默默把題卡收起來(lái)了，我問(wèn)需要我念嗎？說(shuō)不用，又把題卡拿出來(lái)復(fù)述了一遍，沒(méi)有差錯(cuò)，看來(lái)認(rèn)字量不少。看完題卡，對(duì)我說(shuō)“走吧！”
? ? ? ? 走到路口，ZX和幾個(gè)小同學(xué)靜悄悄地站在斑馬線上，左右觀望著，孩子們?cè)谇埃^察員在后，都處在謹(jǐn)慎的噤聲中，斑馬線上像演啞劇一樣，一輛車都沒(méi)有，但孩子們都不動(dòng)，左左右右地看好幾遍，順便目光閃閃地過(guò)著戲：“過(guò)嗎？”“過(guò)吧…”“別…”“左右看！”“哦，看！”“看啦！”“過(guò)吧！”“過(guò)！”“好！”“快”“慢點(diǎn)！”
? ? ? ? 過(guò)了馬路快步走起來(lái)，繞過(guò)地上臟水，就看見(jiàn)有小熊腳步出現(xiàn)在墻上，嗯，一只上墻的熊…ZX邊走邊低聲地重復(fù)著題卡任務(wù)，走到大門口，有車，他等車完全走遠(yuǎn)，才走向臺(tái)階。
? ? ? ? 上了臺(tái)階，一眼就能看見(jiàn)名人雕塑廣場(chǎng)，他自言自語(yǔ)“在哪兒呢？”遠(yuǎn)遠(yuǎn)看看同學(xué)們散落在兩邊廣場(chǎng)，他從北廣場(chǎng)繞過(guò)分隔的水池，來(lái)到南側(cè)廣場(chǎng)，他拿出題卡和地圖看了一遍，收了起來(lái)，又慢悠悠地晃回了原來(lái)的廣場(chǎng)，經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)簡(jiǎn)介的書狀雕塑，還仔細(xì)看了一會(huì)兒。其實(shí)，蘇格拉底就在南廣場(chǎng)第一根柱子上，ZX沒(méi)有靠近，又回到另一半廣場(chǎng)，靜靜地站著想了一會(huì)兒，終于說(shuō): 我得找那些石柱，那個(gè)人就在那些石雕上。然而他只是在柱子間隨意穿行，這期間，他又觀察了一只小青蛙。幾次拿出蘇格拉底的圖像，又一次次地接近然后離開(kāi)蘇格拉底，最近的一次，他就在蘇格拉底的背后，然而一次都沒(méi)有繞到正確的這一面。太陽(yáng)開(kāi)始很曬，ZX蹲下來(lái)，拉開(kāi)包包，拿出帽子，并且很仔細(xì)地把帽衫的帽子先戴上，再戴遮陽(yáng)帽。戴好，又開(kāi)始在廣場(chǎng)上踆行，我開(kāi)始期待他的好運(yùn)氣能早點(diǎn)到來(lái)……然后，ZX終于開(kāi)始比較仔細(xì)地繞著柱子瞅，雖然仍然不是四面都看，好歹走到了蘇格拉底跟前，他的視線掃過(guò)蘇格拉底，看看我，又看看蘇格拉底，說(shuō)“好像是他”。我問(wèn)確認(rèn)不？他點(diǎn)頭確認(rèn)。
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? ? ? ? 聽(tīng)完關(guān)于蘇格拉底的敘述后，ZX說(shuō)：“聽(tīng)不懂”，但他很清楚接下來(lái)要做什么，抬頭搜尋了一下，目標(biāo)明確地走向棉花爺爺?shù)慕锹洌脦讉€(gè)同學(xué)在排隊(duì)準(zhǔn)備復(fù)述故事，他游離在隊(duì)伍外，不作任何動(dòng)作，在后來(lái)的每一關(guān)到達(dá)考官處，ZX都會(huì)有一個(gè)這樣的游離階段，既不上前也不說(shuō)話，只是不遠(yuǎn)不近地觀望著，或短或長(zhǎng)。這時(shí)候我提醒他，你可以聽(tīng)很多次錄音的，于是他聽(tīng)了第二遍，仍然不動(dòng)作，甚至蹲下來(lái)，茫然地說(shuō)：“我不知道該怎么告訴他”，又聽(tīng)，說(shuō)：“我聽(tīng)很多遍都聽(tīng)不懂”，我說(shuō)，再看看題卡？他又拿出來(lái)，我把題卡又念了一遍，尤其重復(fù)了最后一句話，ZX就那么突然明了地哦了一聲，站起身來(lái)了，我心里咯噔一下，不停地回想，很是懷疑自己是否違規(guī)了。來(lái)到故事?tīng)敔斶@里，ZX又要求聽(tīng)了幾遍，磕磕絆絆地把三句話重復(fù)了出來(lái)，最后一句原版中蘇格拉底說(shuō)：“他唯一知道的是他不知道什么”，而ZX的版本是：“他唯一知道的是他什么都不知道”…
? ? ? ? 過(guò)關(guān)啦，ZX拿到了第三關(guān)題卡和第一顆彈珠，審視了一下自己帶的每個(gè)袋子，最后很寶貝地放進(jìn)了文具密封袋里。再看題卡，拿出地圖，發(fā)愁：“地圖上根本沒(méi)有幾何王國(guó)呀…” 這時(shí)候，攝制組在上臺(tái)階，ZX也跟了上去。上到廣場(chǎng)，攝制組左拐去拍別的同學(xué)了，ZX停下腳步，越過(guò)灌木叢，隱約看見(jiàn)幾何武士孤單地坐在大太陽(yáng)下，他走過(guò)去，猶豫中，有同學(xué)過(guò)來(lái)找武士了，于是ZX也開(kāi)始用我的手機(jī)拍了各種圖案的照片，并摸出形狀，很順利過(guò)關(guān)。
? ? ? ? 整理好物品，放好彈珠，繼續(xù)出發(fā)，很容易就找到了另類平板仙子的小樹林，仙子希望能得到一張用自然材料拼貼的小熊，ZX再次貌似茫然地呆了一會(huì)兒，然后就開(kāi)始制作拼貼畫，他的小熊并不特別形象，當(dāng)他把畫送給仙子時(shí)，仙子問(wèn)“你能把這個(gè)小熊的頭再加工一下嗎？”他搖搖頭: “我不會(huì)…”，好吧，仙子雖有點(diǎn)無(wú)奈，仍然讓他過(guò)關(guān)了，蓋了章拿到彈珠以及我和他的補(bǔ)給。此時(shí)我盯著地上他撕下來(lái)的雙面膠紙，等待他的行動(dòng)，然而他完全忽視了地上的垃圾，所以，在他決定離開(kāi)時(shí)，我告訴他，因?yàn)闆](méi)有收拾垃圾，我要執(zhí)行罰時(shí)咯。他把垃圾收拾后，放進(jìn)隨身的小垃圾袋子里，然后走到一邊蹲在草地上，安靜地?fù)芾厣系氖^和草，很平靜。罰時(shí)結(jié)束，我疑惑地問(wèn)，補(bǔ)給有我的嗎？ZX一邊說(shuō)著不知道呀，一邊走去問(wèn)考官，問(wèn)清楚后，遞給了我補(bǔ)給。
? ? ? ? 離開(kāi)樹林的路是一個(gè)陡峭的草坡，ZX認(rèn)定了路就在對(duì)面，迫不及待地想從草坡的水泥邊緣走下去，而旁邊就是落差兩米高的人行道，我說(shuō)，這段路有點(diǎn)危險(xiǎn)，如果繼續(xù)走，我要罰時(shí)啰，他趕緊退回來(lái)，然后回頭說(shuō)“這個(gè)坡有點(diǎn)陡。” 我說(shuō): “你選路，我跟你走。”于是ZX從草坡上走下去，他回過(guò)頭來(lái)確認(rèn)了一下我是否跟上就一直往下走，草坡確實(shí)又陡又濕滑，我腳下滑了一下，ZX聽(tīng)到聲響趕緊回頭，看我還在走，又繼續(xù)往前。ZX似乎很熟悉這里，腳下蹦蹦很快就到達(dá)了半月橋，路上遇見(jiàn)坐著背書的學(xué)生，他還停下來(lái)聽(tīng)了一會(huì)兒。
? ? ? ? ZX并沒(méi)有馬上跟苦惱的人溝通，他站在那里不作聲，助手來(lái)問(wèn)他是否已經(jīng)見(jiàn)過(guò)森林仙子了？他點(diǎn)頭，然后接受新的任務(wù)：測(cè)量半月橋。幾個(gè)小姑娘在橋上跑來(lái)跑去，像蝴蝶蹁躚，終于碰上合作項(xiàng)目，孩子們?cè)贌o(wú)顧忌，嘰里呱啦，橋上很是熱鬧。男孩子們略顯穩(wěn)重，仍然壓抑不住興奮，YZM跟ZX興奮地交流著“你罰時(shí)了嗎？我罰時(shí)啦！真好玩！是不是？……”LQX和WJC拉著ZX，說(shuō)著她們的想法，ZX問(wèn)“這里有獨(dú)立標(biāo)志嗎？”確認(rèn)是合作項(xiàng)目，他也放松下來(lái)。看見(jiàn)他和同學(xué)到草地上撿了一片樹葉走回橋上，把葉子放在了地上，我這才注意到了橋上壯觀的景象，一串長(zhǎng)長(zhǎng)的由樹葉組成的鏈條貫穿了大半座橋，翩躚的小姑娘們不停地往前接，然而一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉鏈條也被吹得零零落落，驚嘆著孩子們的腦洞，我等待著他們的最終解決方案。孩子們終于來(lái)找苦惱的人了，并且也被苦惱的人否定了那個(gè)浪漫的方案，于是聯(lián)盟崩解，孩子們各自找出更實(shí)用的方法，ZX和大部分孩子一樣，選擇了用腳步測(cè)量，過(guò)關(guān)了。
? ? ? ? 得到下關(guān)任務(wù)，ZX收拾好東西很快出發(fā)，沿著小熊腳印走了幾步，他突然調(diào)頭逆著同學(xué)的方向選了另一條路，呃？我發(fā)出疑問(wèn)，他表示這是捷徑。果然，非常快，就到了下一關(guān)的長(zhǎng)廊，我知道長(zhǎng)廊末端等著他們的家長(zhǎng)，不過(guò)從這邊看不見(jiàn)。找到考官，得到任務(wù)，ZX很快速地把圖案數(shù)量數(shù)好，并填好題紙，然后見(jiàn)到媽媽，解鎖，拿到錢，告別，離開(kāi)，母子倆就像日常一樣自然平靜。之前開(kāi)會(huì)時(shí)得知，這一關(guān)是預(yù)設(shè)的壓力題，題目難度以及孩子在壓力之下見(jiàn)到家長(zhǎng)會(huì)有什么表現(xiàn)，都被有所期待，不過(guò)ZX這里，所有的期待，都被他的平靜化解掉了。
? ? ? ? 剛離開(kāi)去尋找小熊腳印的時(shí)候，ZX有點(diǎn)摸不著頭腦，幾個(gè)方向都走了一段都沒(méi)看見(jiàn)腳印，他返回考點(diǎn)詢問(wèn)了考官，得到指示，腳步輕快地來(lái)到了商業(yè)街。當(dāng)我們放眼尋找期待中的餐車時(shí)，李卓老師扮演的搗蛋鬼出現(xiàn)了，原來(lái)，他是來(lái)?yè)螆?chǎng)子的，餐車還沒(méi)來(lái)，于是他即興了一個(gè)附加題環(huán)節(jié)。ZX聽(tīng)完題目后就想回答，被告知不能一起回答，要等另一個(gè)同學(xué)答完，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在一旁，有點(diǎn)恍惚的樣子。那位同學(xué)早就答完了，可是他還是不去，這期間ZX收拾了一下他的隨身物品，一不小心，彈珠滾落下來(lái)，他飛快地瞟了我一眼，趕緊撿起來(lái)。終于因?yàn)橄掠甓蠹乙黄鹫驹谟昱锵拢艈?wèn)搗蛋鬼，什么時(shí)候可以回答問(wèn)題？搗蛋鬼說(shuō)隨時(shí)都可以，然而他還是有點(diǎn)恍惚的樣子，沒(méi)有作答。而搗蛋鬼宣布，附加題時(shí)間結(jié)束，不能再回答問(wèn)題了。
? ? ? ? 大家一直在百無(wú)聊賴地等著雨停等著餐車到，ZX不時(shí)伸手去接檐蓬滴落下來(lái)的雨，回頭對(duì)我說(shuō)“這雨真大啊！”這是他今天跟我主動(dòng)說(shuō)的極少的幾句話之一。餐車終于來(lái)了，這一關(guān)要孩子們把自己選擇的菜品畫或?qū)懴聛?lái)，計(jì)算價(jià)格，隊(duì)伍拍了很久，ZX的畫和計(jì)算都很快速，于是愉快地到旁邊桌子去吃飯了。小姑娘WJC和他坐在了一起吃飯，兩人一邊吃一邊玩，這是今天我見(jiàn)到ZX最歡樂(lè)輕松的時(shí)刻。
? ? 吃完飯，繼續(xù)下一關(guān)的找路，ZX又有點(diǎn)茫然，“搗蛋鬼說(shuō)這里的足跡被擦掉了…”轉(zhuǎn)身去問(wèn)餐車叔叔，得到方向，ZX小跑起來(lái)，忽然回頭看我一眼，又慢了下來(lái)。來(lái)到電影院，在二樓碰上了上廁所的WJC，小姑娘像多年不見(jiàn)一樣驚喜地和ZX打招呼，ZX也瞬間激動(dòng)得有點(diǎn)懵，這體現(xiàn)在他在廁所門口原地轉(zhuǎn)了幾圈終于說(shuō): “上三樓”……三樓上了兩次，第一次上去看了一眼，考官坐在逆光的窗前，很不顯眼，ZX完全忽略了，下到二樓，想想又不對(duì)，第二次上樓仔細(xì)看了一圈，看到了考官西西老師和蓬媽，ZX又開(kāi)始游離了，而這次游離是一天下來(lái)最長(zhǎng)的一次，他抿著嘴，不時(shí)忍不住冒出一個(gè)羞澀的笑，眼睛閃閃地，然而卻一直不跟考官交流，時(shí)而背過(guò)身，時(shí)而羞澀地笑，時(shí)而欲言又止，即使考官開(kāi)口問(wèn)他，他也不回答，如此這般地能有兩三分鐘，才終于靠近更不熟悉的蓬蓬媽，他抽到的是悲傷，聽(tīng)完音樂(lè)描述很到位: “悲傷”。過(guò)關(guān)，蓋章，獲得彈珠并選擇了一件神器_木版。
? ? ? ? 離開(kāi)電影院，來(lái)到路口，這段路他看起來(lái)不是很確定，拿出地圖看了很久，自言自語(yǔ)判斷了一下東西，上路了。一邊走一邊琢磨著，回頭對(duì)我說(shuō)“這段去情人湖的路有點(diǎn)長(zhǎng)，我們?cè)囋嚢伞！甭反_實(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，ZX拿著地圖邊走邊跟我討論，考試一共有十關(guān)，我問(wèn)你怎么判斷，他指著地圖告訴我，這里有啊。一直往前走，ZX很放松，不時(shí)沿著地磚圖案走著Z形。這一路上，遇到了三個(gè)迎面而來(lái)的同學(xué)，每次遇到同學(xué)，ZX的腳步都會(huì)放緩一些，似乎有些遲疑，其中一個(gè)同學(xué)跟他交流“是這樣走嗎？”被提醒要自己判斷哦。最終他都跟同學(xué)擦肩而過(guò)，繼續(xù)走自己最初判斷的路。走到路口，一回頭，看見(jiàn)對(duì)面馬路的奧利老師了。和前后到了的同學(xué)一起排隊(duì)，聽(tīng)英語(yǔ)指令跳到正確的數(shù)字上找到正確的方向，ZX也跳了，過(guò)關(guān)，但幾乎沒(méi)開(kāi)口，判斷不出來(lái)是否都熟悉這些數(shù)字的英語(yǔ)。
? ? ? ? 到了下一個(gè)英語(yǔ)環(huán)節(jié)，被問(wèn)到“What's your name?”有點(diǎn)卡殼，還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，活潑的WJC就已經(jīng)幫他報(bào)了名號(hào)，過(guò)關(guān)后得到的提示是“順著藍(lán)色的箭頭往前…”ZX過(guò)馬路時(shí)，很認(rèn)真地選擇了斑馬線，以至于錯(cuò)過(guò)了水平視線位于盲區(qū)的馬路中心的藍(lán)箭頭，也以至于接下來(lái)的路很沒(méi)把握，一直東張西望地找箭頭，全憑跟著同學(xué)往前走。
? ? ? ? 終于看見(jiàn)小熊腳印了，到了情人湖，飛快地和同學(xué)們往前竄，來(lái)到了一一老師等待著的匯合處，等待其他同學(xué)到來(lái)，終于可以放松啦！ZX和同學(xué)們打水飄，跑來(lái)跑去，終于恢復(fù)了小男生的活潑和淘氣，期間還和兩個(gè)同學(xué)玩噴口水玩得不亦樂(lè)乎，被老師要求到旁邊冷靜一下。
? ? ? ? 同學(xué)們都到齊了，大家分了組，各自完成拓印木版的工作，ZX這組合作順暢，固定住木版，用滾子滾油墨，蓋上紙，用勺子磨出墨色，ZX是扶版的那個(gè)……最終，根據(jù)木版畫上的景色線索，大家奔跑著去到最終的會(huì)師點(diǎn)，家長(zhǎng)們都在那里等著呢～
? ? ? 老師把每個(gè)孩子得到的彈珠收集到玻璃瓶里，最后，孩子們還原路返回去把所有小熊腳印回收掉。
最后附上觀察員反饋表格
