01

張華并不覺得自己被周立差，他有三個理由：

每次提案他花的時間都更多，資料也更為詳實；

他每天都比其他同事更晚下班，這個所有人都看在眼里；

他的學校比周立好。

所以，當周立收獲的贊許比自己多的時候，張華心里完全是地動山搖。

張華和周立同一年進的公司。在經(jīng)歷了早期和睦友善的相處后，兩人都慢慢發(fā)現(xiàn)對方跟自己不是一路人。

張華是傳統(tǒng)意義上的好學生，工作刻苦，匠人心態(tài)，每件事都要追求完美。

對比起來，周立就有點，怎么說呢，就像我們以前班上成績十多名的同學，要說不努力也不對，他也總能做到 80 多分水平——但也不是那種精益求精的人，這就像他的座右銘：完成就好。

第一次匯報工作總結的時候，張華以脫稿的姿態(tài)，完美地演繹了一場職場新人的華麗亮相。

周立則順利地演繹了什么叫做「相形見絀」，但他也打了個哈哈，承認了自己的不及他人。

02

張華覺得有點不太對勁是三個月后。

那天剛好是同一批人轉正的時候，周立組織了一場小聚，礙于群里大家的盛情，張華也確實難卻，最后還是來到了公司附近的火鍋店。

但來了不久他就后悔了。

這批小伙伴要說認識，是認識；但平時大多時候都是工作來往，點頭之交，找不到太多話題。但周立似乎就如魚得水，對著左邊聊完，馬上轉身給向右邊。

「他真是個老油條。」張華在心中默默地念叨，然后把剛剛燙好的毛肚放進油碗里。

這種不對勁慢慢由小火苗開始燃燒。

一次外出調研，他們來到江西南昌，目的地是紅谷灘的萬達廣場。

張華和周立被分到同一個小組。周立拿著提綱直奔一樓的服裝店，跟老板侃侃而談。而張華卻有點不知所措，站在一樓人來人往的過道里，實在不知道找誰說什么。

那天晚上統(tǒng)計，周立訪談成功了 10 個商鋪，張華的數(shù)字是 2 （他編的）。

后來公司安排，兩人到不同部門輪崗，接觸的時間就少了。

03

半年后，火焰升級為火山，是活火山。

這時他們剛好輪崗結束，回到原部門做總結。張華突然發(fā)現(xiàn)，周立這段時間竟然做了這么多事： 5 個項目，還參加一系列部門或公司的活動。而自己，卻只有 2 個項目在身。

當然，領導也給了他認可，畢竟質量確實更高。但在他看來，周立收獲的肯定似乎更多。

這讓他心里確實很不好受，但又不能表現(xiàn)得太明顯，于是嘴角扭曲出一種奇怪的微笑。

并也跟大家一起鼓掌，只是沒那么大聲。

04

故事說到這，我們告一段落。

我們身邊有太多張華或周立這樣的人，或者說，我們自己或多或少就有他們的影子。

兩種類型，對應著三種不同的邏輯。

第一，完美主義 VS 完成主義。

張華是追求完美的，決不允許有自己不滿意的作品出現(xiàn)。這樣的人很努力，也很累。加班多，甚至會影響到自己的社交生活。

但每一次亮相都是閃耀。

周立僅僅希望自己完成到八成就好。因為事情那么多，總不可能盡善盡美。工作的目的不就是完成領導交代的任務？

省下的時間看看美劇多好。

第二，線性思維 VS 立體思維。

張華追求的是工作本身的絕對出色，就如同讀書時，考試第一就是自己的使命。因為在他看來，這是決定自己生涯的核心甚至是唯一變量。

周立則不同，和朋友吃飯也挺好，建立點人脈；參加點公司活動也不錯，在其他場合展示自己。人本來就應該多方面發(fā)展，而不是吊死在一棵樹上。

第三，競爭理念 VS 共創(chuàng)理念。

張華認為人和人終究是敵人。你好就意味著我沒那么好，那我以后的路可能就會被你取代。

周立更偏好于共創(chuàng)價值的思維。你好了以后，那我跟你做朋友，以后你也可以帶我好，那不是更好。

05

早期的我會更偏好于張華。

我想這確實是應試教育的后遺癥，畢竟它太強調競爭，對分數(shù)對排名執(zhí)著的追求。

但現(xiàn)在，我會希望自己向周立靠近一點。

最近在看《孫子兵法》，里面有句話印象最為深刻：

凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。

網(wǎng)上有很多種闡釋，個人比較偏好華杉老師的解讀：

在以正兵與敵人交戰(zhàn)的時候，永遠要埋伏一支多出來的兵力。奇兵出其不意，在戰(zhàn)斗中打亂敵人部署，是制勝的關鍵。

如果把「兵力」比作「精力」，其實也能說得通。

人和人的競爭，終究不是單線條的競爭。

所以，在精力分配時，永遠要留出一部分，補充其他維度的實力。要實現(xiàn)這個目標，就需要做出一定的取舍，在核心環(huán)節(jié)保持完美，在非核心領域，可以適當放寬標準——自然騰出了一部分時間。

其他維度實力中，重要一點就是鏈接力。這意味著自己必須要保持共創(chuàng)思維，帶著共享的理念來溝通，這樣眼神便由銳利激進，變成了平和真誠。

交流才能變成交往，最后變成交心。