? ? ? 昨天寫了我們A老師的故事，就發生在我的身邊，我們還在教務上一起工作過2年，也有幸曾經是她最得力的助手。

? ? ? A老師是典型的內向型性格。喜歡傾聽，最初認識的幾年，很少聽到她主動聊天。一般情況下，她都會在一個角度讀書，獨處。不善言辭與交際，曾經就有不少同事吐槽，說話像是“扔磚頭”。

? ? 在一起工作的9年，我見證了她的蛻變。前幾天，我們一直都在說“所有的經歷都作數，沒有白走的路。”在A老師身上無疑是最好的體現。

? ? 2008年，她工作第16個年頭，（當然，老師很年輕，身材很好，一直很瘦。是不是自律的人都很瘦？）開始了翻轉的人生。

? ? 之前的十幾年，幼兒園到小學低段，再到小學高段，從普通老師到班主任，再到教導主任，每一步上升都有A老師不斷的努力和反思。A老師曾說，自己上學期間從未上臺去展示自己，講臺給了她另一個世界。

? ? 記得從2008年開始，教學成績從往常的倒數第一，一躍而起，成為班級領頭第一，而且成績高出第2名平均9.6分。于是，有了經驗分享的機會，我還記得她手寫稿，足足寫了12頁。修了改改了修。當時學校條件差，幾乎沒有電腦，她就用這種方式用了半個月的時間去完成自己經驗交流的稿件，用教務處唯一一臺版本為Windows2000的電腦做了PPT，來回反復修改許多次。每天上班她在，下班她還在。

? ? 在那次經驗匯報中，不善言辭的她，流利而有邏輯性的介紹自己的教學經驗，班級管理，和自我學習。我們能夠感受到她的緊張和顫抖，但是，真的已經非常棒了！

? ? 再后來，幾乎每個學期都走了外出培訓的機會，每次回來必做的是，匯報。而我發現，在她每次培訓后，1+1的教育博客上就即時性的有一篇學習的感悟與理解。我們也慢慢明白，從幕后走到臺前，去分享，積極的準備，勇敢的展示，不斷創造這樣的機會去實踐去練習，背后的“靜學力”才是真正的“爆發力”！