? ? ? ? 今年暑假前夕，我們就已經(jīng)按照上級(jí)部門(mén)規(guī)定，各村小教師人人下載app注冊(cè)賬號(hào)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)安排了年輕教師手把手的教我們中老年教師，下載app注冊(cè)賬號(hào)以后怎樣聽(tīng)課，打卡，投稿上傳。

? ? 這個(gè)假期，我懷著好奇渴望的心情參加了興成長(zhǎng)互加計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在互加計(jì)劃學(xué)習(xí)平臺(tái)里，有各種各樣的課程任你選擇。平臺(tái)里有詳細(xì)的課時(shí)安排，我們只需在指定的時(shí)間里用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)就可以聽(tīng)課學(xué)習(xí)了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真的是非常方便快捷。

? 我選擇的是假期中每周周三的課———閱讀與教師成長(zhǎng)。每次按時(shí)認(rèn)真地聆聽(tīng)了時(shí)老師的三節(jié)課，使自己更加深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。讀書(shū)就跟人們的吃飯，穿衣，睡覺(jué)一樣，不可缺少。每節(jié)課，時(shí)老師都繪聲繪色地給我們做耐心地，細(xì)致地講解，給我今后的閱讀教學(xué)明確了方向。

? ? 首先，在今后的閱讀教學(xué)中我將更加細(xì)心地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)做好不同時(shí)段的閱讀教學(xué)工作。我們知道各個(gè)年級(jí)的閱讀方式各有不同，低年級(jí)主要以共讀為主，閱讀前教師要安排適當(dāng)?shù)拈喿x題問(wèn)，讓學(xué)生按要求去讀，有目的的去讀。中高年級(jí)主要以自讀為主，要讓學(xué)生獨(dú)立完成摘抄閱讀筆記。

? ? 其次，要想讓學(xué)生去讀懂一篇文章，教師首先要讀懂讀明白每一篇文章的核心內(nèi)容物，而不是囫圇吞棗讀完就了事了，而是要從文章內(nèi)容中領(lǐng)悟做人做事的道理，所以教師就要在布置閱讀之前，先讀懂文章，只有這樣，教師才能在指導(dǎo)總結(jié)時(shí)有言可發(fā)，所以，學(xué)生要讀，教師更要讀，而且要全面細(xì)致地去讀。

? ? ? 俗話(huà)說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中有最寶貴的知識(shí)。培養(yǎng)孩子要從小養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持不斷地閱讀，使孩子不斷改變，不斷提升口語(yǔ)表達(dá)能力和良好的寫(xiě)作能力。

? ? ? 閱讀點(diǎn)亮心燈，閱讀照亮人生。把孩子交給故事，把故事交給孩子，家校共同閱讀。根據(jù)不同年齡段選擇不同的閱讀，講故事，編故事，演故事，用愛(ài)心去做好每一件事情。我們要把這個(gè)假期里的點(diǎn)滴收獲在新學(xué)期里毫無(wú)保留地和我們的孩子一起分享。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們的孩子就是一顆千年的種子，要耐心等待千年蓮花的盛開(kāi)。一天天長(zhǎng)大的孩子需要我們慢慢去培養(yǎng)。