早飯是自制炒面和水果。

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吃飯時，學生問我:“老師，為什么方便面都是彎的？”我很喜歡這個問題，但對答案也不是很有把握，就只能試著回答。

“我猜可能是怕直的面條容易碎而且看上去比較少賣相不好吧。你看薯片不也是包裝很大薯片很少嗎？”想了想我又說,“彎的好做成不同的形狀，方形和圓形都可以，吃起來比較方便，要不怎么叫方便面呢！”

后來我又想了想，覺得還有一個原因，方便面都是炸過的，在炸制的過程中，如果是這樣的彎曲造型接觸油的面積應該會比較均勻，碎渣也比較少。在煮面的時候也會比較好熟，口感也比較好。想到鍵盤上字母的順序，我又覺得會不會是第一個創造方便面的人就這么做的，所以大家就都這么做了呢？

總之，我是個意識流老師。

吃完早飯，我跟孩子們聊天，說起我為什么這樣做方便面而不是煮好了直接吃。

原因有三:1、煮方便面的水里有防腐劑和不好消化的油，最好別喝。2、天氣太熱煮面吃太熱。3、好吃。

因為這樣吃容易噎得慌，我擠上了一些沙拉醬和番茄醬調味。有興趣的可以試試，很好吃。

吃過飯，我們開始學習，上午是學科學習。

午飯是漢堡套餐。配洋蔥圈、雞塊和酸奶。

休息半小時，玩跳舞毯半小時。

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然后是數學思維訓練題、繪本學習。

最后是作文練筆。

題目是“我的缺點和優點”經過聊天溝通，我們把題目定為“我的缺點”，孩子們從皺眉怵頭，到努力認識自己、剖析自己，最后寫下了比較不錯的作文草稿。

而沒心沒肺的我在旁邊捏了兩個超輕彩泥。

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晚上打算捏個海綿寶寶陪伴派大星，實在是好難，半途而廢了……

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好了，就這么多。