每個父母不停的學習成長，希望能夠教育好孩子。在公交車上讓座，對一個上幼兒園的小寶和寶爸來說，也是一種相互教育。

規則意識，是指個人發自內心的、用規則去約束自己行為的意識。規則的目的也不是刻意去懲罰一個人，而在于讓他去遵守，通過規則來明白什么是對，什么是錯。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1. 公交車上沒人讓座

寶爸寶媽早上送小寶去上幼兒園，公交車上沒有空位，車廂中也站著很多人。小寶一上來就嘟噥著嘴說，媽媽，媽媽，怎么沒座位啊，怎么沒有座位呀？

公交車上很安靜，周圍的人把眼光聚焦過來，然后快速向四周撇開。寶爸馬上給小寶做解釋說，"因為我們來的比較晚呀，所以我們沒有趕座位，因為車上人比較多呀，所以我們沒有趕上座位。"

后來聽寶媽講，可能好幾次都是爺爺帶她去上學，爺爺年齡大，加上帶一個小孩兒，每次小寶這樣那么一說，讓座的人相對多一點，小寶便養成了一種屢試不爽習慣，坐公共汽車一發現沒有座位就會說那句話，而且往往如愿以償。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.規則意識適時培養

每個人來到這個世界上，都要從內心建立起與我們生活的環境以及他人相處的準則，這也是每個人成長中所必須要掌握的生存技能。

從小培養孩子規則意識不僅是教養的體現，也是保護孩子不受傷害的一種方式。

以前小寶每次說那樣的話的時候，周圍的人特別是送小寶爺爺是怎樣的尷尬和不知所措。

寶爸那么鄭重其事地跟小寶說的，想通過這種方式讓小寶明白，讓座是別人的權利，可以讓可以不讓的，自己沒有座位，不應該強制讓別人去讓座。

"故事中，父親的規則性特別好，潛意識傳達了規則、邊界，還有我們不是弱者的意識。寶爸腦洞大開的想了找個時間早一點的上車，有座位，傳導給她可以爭取，可以競爭，可以努力可以去做。另外也傳遞了天下沒有免費的午餐等信念。"

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.規則意識的言傳身教

有這樣一個笑話,說的是中國一留學生在國外找了一個女朋友,一天在和女朋友過馬路的時候闖了紅燈,女朋友說,你連紅燈都敢闖,什么違法的事不敢做?然后就跟他分手了。后來這位留學生回國內又找了一位女朋友,還是過馬路遇到了紅燈,他記得上次的教訓停了下來,老老實實地等,女友不高興了,說你連紅燈都不敢闖,還能干什么事?結果國內的這位女友也和他分了手。

雖然是個笑話,卻側面反映:中國人的規則意識淡薄。

實踐表明，在親子教育中，想真正展開自主活動還必須有一定的規則作為保障。

對于剛剛萌生規則意識的幼兒來說，他們在日常生活中還不能自覺地遵守規則，經常出現經常出現思想與行為脫節的現象。如在本該安靜的氛圍中大聲講話、爭搶玩具、使用完圖書或玩具不能放回原處等等。事實上，這些現象主要是因為寶寶沒有規則意識或規則意識較弱所致。

通過榜樣示范，自定規則，直觀形象的暗示，體驗后果等途徑和方法則可以增強規則意識。

故事中小寶雖然不懂“已所不欲勿施于人”，但作為父母有必要懂得，禮讓座位是一種道德品行，但道德是針對我們自身的。父母不僅要身教，也要學會言傳。

已所不欲,勿施于人,這是一個基本態度,一個普遍的價值觀。我們都不喜歡朋友利用自己,我們也不要去利用朋友;我們都討厭別人說謊,我們也不要說謊;我們不喜歡別人批評自己,我們也不要妄自批評人家;我們不喜歡朋友看輕自己,我們也不要看輕朋友…·…在這樣一個普遍價值觀之后,還有許許多多的細節才是造成人與人產生摩擦的真正原因。“己所不欲,勿施于人”以仁恕之道推及他人,可以使人有個寬廣的胸懷,容忍別人的過失。同時,也可以不因別人合理地指責自己而遷怒別人,達到人際關系的和諧。

孔子說:“君子和而不同。”通達事理的人,遵從客觀規律,待人處事強調和諧,但絕不隨波逐流,不茍同,有自己獨立的見解,不強求一致,承認、包容乃至尊重差異。這樣,才能與人和睦相處,用心地對待每個人,用心去了解每個人的想法和喜好,從而能夠維持和諧的共生關系。

規則意識的提高、規則行為的形成并非是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的標準。需要充分了解年齡特點和心理需求，運用多種方式加以引導，讓寶寶制定適合他們能力和興趣特點的規則，使他們在掌握和遵守規則的情況下獲得自主發展，形成健全人格，從而達到個性自由與社會化發展的和諧統一。

"通常孩子6歲開始，超我才發展，到時再學習規則感，效果更好。"

希望小寶以后能慢慢明白，關于坐公共汽車上的讓座問題。并在人生的很多場合，能理解規則，遵從內心。