甲與乙曾經是小學同學，從初中到高中后來就從來沒有同過班，甚至都不在同一所學校里念書，之后也幾乎都失去了彼此的聯系。
在2014年里，有些同學也幾乎都大學畢業了，開始步入了參加工作中有一年半載了，那時還只有QQ，大家都習慣的使用QQ聊天，微信也才剛剛起興起，那時的乙已經在外地參加工作了兩三年，在寂寞的工作中乙總喜歡折騰著。后來在一次周末，乙就開始利用QQ，把自己QQ里僅有的幾個女生同學拉進了自己建立的一個小學同學群，建好群之后，對著僅有的三兩個女同學發起邀請，很快那幾個女同學就進群了，之后就建議大家把自己有聯系的同學都邀請進群，后來就這樣人數開始逐漸增遞著，幾乎都達到了滿員的目標，很是感到高興，也為網絡的發達表示贊許。
有一天，在那寂寞的空虛里，在忙碌川流不息的大都市里，心里總感覺空空的，想念曾經的同學，想念曾經的天真，乙想念與自己一起努力學習的同學們，就這樣在不到一個月的時間里，幾乎把那些失散多年的同學們都找聚齊了，其實那時候的我們，有的幾乎從小學的一場考試，有的從一場中考，有的從一場高考，就這樣考散了！
十年后的我們幾乎都已經長大了，也幾乎都在外參加了工作，長大了，長高了，那些變帥的的男同學，那些變美的女同學，不再是曾經小時候的那個模樣了！
起初在乙十到十一月的征詢成員中，在過余下沒多少的幾個月里，恰好趕到了年底，在元旦那天，群里面同學們都樂開了，有的開始逐步自我介紹，曬照片，一陣陣歡呼，一陣陣驚嘆，群里很是活躍，講著那時屬于我們的故事，也有課堂上的爆料，某某老師的爆料，很是開心。
后來有一位同學提到了某一個老師，還是曾經教乙數學的老師，在學校教書，期間作息時間里不幸安然睡了過去，當時聽到這個消息太愕然了，乙有些太不敢相信自己的耳朵。
那時候，乙便想起了這位數學老師對自己那時的許許多多的關照，都是那么的慈祥。記得有一次參加學校里舉辦的班級書法比賽，那時乙還是五年級的學生，是與六年級的學生一起晉級的參賽的，在參賽的現場，那位數學老師對乙很好，總是在乙身邊忙前忙后的，幫乙疊好寫大字的紙張，后來過了好久成績被評出來了，很榮幸的是我得了第一名。
第二個小故事則是發生在一節數學課堂上，老師點到了乙去黑板上做一道有些難度的數學題，一點到乙時，由于膽小的乙當時怕的很，乙當時在黑板上拿著粉筆把那道解答題的筆式做出來了前部分，到后面的一個問答中被掐死了，總想不到一個好的思路，結果還是沒有做出來，當時被老師在課堂上當著全班同學的面狠狠的把乙批評了一頓，很是苦口婆心的說：你們呀！不能辜負爸媽的辛苦付出，對不起他們……”等等，當時眼淚都差點漫出來了。
第三個小細節則是，那次乙生病了，身上長滿了水痘，乙的媽媽幫乙請了一個星期的假期，又是看醫生的，一個星期左右身體也逐漸好轉了許多，當時恰好趕上數學進行一個新的課題了，第一天學分數換算課程，乙待在家里著實讓人發慌，心里焦急著新課程趕不上，那時一個星期似乎感覺太難熬了，就這樣一個星期都沒能去學校，乙與那些同學之間掉了好大一節。
后來返校了，在課堂上第一次接觸到分數課題時，乙整個人都懵逼得不要不要的，老師也不可能因乙一人而耽誤班上所有的同學，再又從新復習起來。當時的那幾堂課，沒有前面的鋪墊與輔導，乙感覺聽起課來只想睡覺，很是吃力。
依稀記得在乙上學的那一周，晚自習幾乎都是數學老師教我們，那一周起，數學老師在黑板上布了滿滿一黑板的分數算術題，一黑板的算術題寫了擦，擦了寫，乙與同學們就在課堂里反復的抄寫，老師在黑板上反復的演練，反復的講解。
就這樣乙由剛開始的懵懂，一點不會做分數題，接連兩三天晚自習，接連上了幾晚的數學自習課，被反復的訓練，接連幾晚的不斷練習，由于生病請了一個星期的假，那時乙課程都落后于班里的所有的同學，就這樣每晚的不斷重復練習，老師反復講解，丟下的進程逐漸趕上了班里的那些同學了，就這樣數學老師也看到了乙學習的進程都跟上了班里的同學們，第三四天他就開始了新的課程。通過這些小情節，乙對數學老師還是有很多的情懷的，對老師的映像還是很深刻的……? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
因為乙與他們年齡都相仿，那時乙他們都才十二三歲，上學都是背著一個沉重的米布袋，還帶上幾瓶腌菜，再加上一個斜挎的布書包，那時乙他們步行學校大約7-9公里左右，小小的身影步行在蜿蜒曲折的學校路上，乙他們總是快活的，雖然上學的行程遠，背包沉重，但乙他們會集在上學的路上，總有講不完的故事，總有笑不完的笑話，因為那時的乙離學校遠，都是住讀生，早上五點起床趕早自習，晚上還要上晚自習。
其實，乙他們離學校遠，特別是天氣變冷的時，有時回家，早上凌晨三多鐘起來，乙草草的起來，就會跑到廚房生柴火，燒熱水，還要炒一些腌菜，灌瓶裝好帶去學校，其實有時候帶去的一瓶腌菜還要劃分著吃，不然一瓶腌菜很快就會見底的，夏天帶去學校的腌菜時常會發霉，估計那時的乙與同學都只會采取把最上一層刮取掉，將就著吃里面的，流露出來的都滿滿的歡樂。
也許有人會說，90后的孩子都是幸福的，其實也不然，也許乙他們的幸福是有了溫飽，條件也逐漸改善了，沒有了八零年代的缺衣少食的折磨，沒有五十、六十、七十年代的人，鬧饑荒的酸楚。
但是，那時的乙們都堅持下來了，對讀書的敬仰還是很敬重的，總認為讀書是一個很神圣的信仰，可后來乙卻輸給讀書學習不夠理想的自己。因種種原因還是告別了學堂，很失望的迷茫了一段時間，很是頹廢。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
后來乙參加了工作，第一份工作由學校分配進入了一家冠捷顯示器有限公司做普工，同時也迷茫了半年，隨后離職來到南下，第一次獨自一人坐車出了這趟最遠的門，來到了南下，在廣東摸索滾爬著，找到了一份電腦培訓職業技術學校，在那里應聘了一份教辦公軟件一職，那時的乙才虛歲19，憑著乙僅有的一個計算機證書被正式聘請了該校任職，同時也是屬于那所職校年齡最小的代課菜鳥。初入職場，在剛開始的第一個星期里，對于教學這塊兒，乙完全都是懵逼的，乙也會遭到了該校其他老師的排擠，經常也會有其他老是在校長面前打乙的小報告等等，想想當時的那個校長還是挺仁慈的，有一次有一位打小報告的老師去到校長辦公室，隨后被校長狠狠的教訓了一頓，清晰的能聽到從校長辦公室處傳來對話：“你天天來我辦公室打小報告，你天天在我面前說乙老師怎么怎么樣，你天天在我面前匯報他人怎么怎么的，那你有沒有看到乙的成長呢？……”隨后就看到那位女老師從校長辦公室處紅著眼摔門而去了，當時從乙面前經過，乙只是當做剛剛什么都沒發生，對于那位老師的不自然表情都被乙發生秒殺的當做什么都沒，也許，這就是屬于90后“佛系”最好的回擊吧。
對于第一周的懵逼，在后續的一周里，乙頂著那些異眼的排擠，開始不段的進行鞏固，坐在電腦室與學員們一起相互比賽練習打拼音，聯系手法，一起練習五筆字根拆字，就這樣灰暗了一兩周了，被排擠的高壓氛圍里，乙終于有所突破，找到了教學的方法與思路，乙知道自己天天要面對著一些些學員，里面有大學畢業生，有高中生，剛剛初中畢業生，還有三四十多歲的成年人，對于不同類的學員，該在什么樣的時間段里教不同的類容……學業也有比自己高的，也會讓乙時時感到不安感。
對于找到教學方面的一系列方法后，對于乙來說，教那些剛從學校出來的學生還是比較應手的，掌握了方法，從練習指法，不到一周接觸較快的學員一周時間不到，開始會拆五筆打字了，也能獨自平均打到10個左右，后續的一周就要求他們鞏固都更牢一些，布置作業讓他們加強練習，時常也會有學員打著打著，有難度的字根突然不知道怎么拆分了，我會拿著本子在本子上寫上那個字，帶著學員們一起柴分字根：“先打什么再打什么，先要這么分，再這么拆分。”
“哦，原來是這樣啊，你這一指導，我更加清晰了，我剛剛怎么就沒想到呢？”隨后相視一笑。接著該繼續練習的練習，該輔導旁邊有問題的學員進行輔導著。就這樣一天歡快的氛圍就這延續著，有時也會遇到困難，也會遇到自己摸不著門路的函數。課后，晚上自己拿著教材，自己一個人在電腦上操作著，舉著列題演練著，有時自己也會犯糊涂的不得其解了，只能相視于自己苦笑著，選擇關閉著那顆快要爆炸的宇宙，熄燈睡覺，有時一覺醒來不知不覺苦練的例題蹦蹦蹦的就跳出來了，解救了那顆被禁錮一夜要爆炸的頭腦。有時自己都對自己無語的感動可笑。（后來，那位愛打小報告的老師堅持了不到一兩個月后就自己辭職了。）
那些年，那些人，那些事，都是生活中的一場安排！
