寫在前面的話:
自己看書真的很慢，拖了很久，終于看完這本由張文質先生主編的教育隨筆。很有意思啊！
教育隨筆，因人而異，看看他人的世界，對照自己的現狀，多少有些解決之道。
閱讀幫助我們克服了很多肉體與精神的不安。——張文質
一本書，40篇，50天的閱讀時間。
我確實懶惰，一開始的日讀兩篇到一日一篇再到多日一篇。慚愧，無比慚愧。
整本書，可以分幾個模塊。對于教育的認知，自我故事中的教育，他人事件中的教育，對教育改革的看法等等。
我是一個愛看故事的人，本書故事環節一字不漏仔細閱讀，對于純理性的探討，反而是粗粗略過。但是我覺得，閱讀，只要有感悟，有變化，就是好的。不想帶著任務與壓力去做一件事，而且享受與沉浸。
看了40篇文章，有那么幾篇，是讓我很有感觸的。
1.對陌生人的責任
雖然我們常說，人本善。可是現在的社會教給我們的是，摔跤老人不能扶，小心被碰瓷。好像人與人之間，更多的是猜疑與謹慎。這篇隨筆里就寫了，一開始也是對他人充滿警惕，但是在美國的萬圣節討糖活動中，才發現他人是那么的善良。
在小學，給孩子灌輸的永遠是。大家都是好的，要信任他人，有困難就幫助。從來他們不見了東西，都是找的，并不會說偷說搶。在他們的世界，人與人之間，是親密的。但，社會，是怎樣改變一個人的呢？這是值得去思考與研究的。
2.母親的性格
這篇文章，并沒有歌頌母親。而是無比寫實，有著許多人的通病，大嗓門，愛爭吵，喜歡看熱鬧。但也有許多優點，講義氣，富有同情心，自來熟等等。
其實，這才是一個真實的人啊。沒有人十全十美，都是有優有缺。而且，有很多那種上不了臺面的缺點，但，這樣的母親，她依舊能給自己帶來好的教育理念。母親很平常，但是也很特別。
3.誰是你重要的他人
一開始看這個文章，我以為又是歌頌哪位了。但，不是的。講的是畢淑敏小學的音樂老師，否定畢淑敏的合唱水平，并帶有侮辱性的讓她參加合唱隊，卻不允許發聲。
我的天，這樣的人，還能稱之為老師嗎？也正因為這個老師的傷害，導致畢淑敏一生再無歌唱。
這種重要的他人，真的，太可怕。
而我，作為一個小學教師。也時刻充當孩子的重要他人，老師說的話，比天還大，他們是那么的遵從。如果不經意的給孩子下定義，一生就這么毀了。
幸好，我詞窮。我沒有那么多的語言去形容他們，常常被氣到，就愣在那里，想了一會，找著合適的詞語去指正他們。但是也許詞不達意，好像對他們的威懾力并不夠。
4.一堂“失敗”的好課
這篇太貼近生活了，由于課改要求，需要什么都由孩子說出來。但是，當一節課的水平，遠高于孩子的能力，誰能說？而那些滿口正確的言論，都是因為書本里答案就在那，只會照本宣科。這是不是，走偏了？我們希望，通過一系列的教學設計，讓學生感悟，再用自己的語言去說，去總結。
5.活在自己年齡的孩子，想象力海闊天空
這拿來形容我的孩子，應該最恰當了。由于他們童心童趣被保護的很好，以至于他們在課上，會有各種千奇百怪的問題來問我。當然，都與教學無關。我曾忽視，但，他們持續不斷的，讓我扛不住。后來每節課，總有時間，要給他們講講知識，講講諺語的由來。就像今天，還把公轉自轉和他們好好聊了一下。
確實啊，當他們拼命發問的時候。千萬別說等一下，因為，一等，就錯過了。雖然好像和教學無關，但是吧，難得他們愿意探索，想要求知，就還是講講，淺淺感悟，更多的，還是他們一直學習去求解。
想象力，很有意思。
6.生命
回到最初的開始，對生命的啟蒙。一點一滴，正如今日的暖冬，活著，真好。
……未完待續
一本書，每次閱讀，都會有不同的感受。淺淺記下初面的印象，期待很多次的相遇。
