01

花季雨季的年歲，校園里飄著曖昧的空氣，愁緒淡淡，情意融融，然而，考大學卻是這浪漫時光里必須面對的嚴酷現實。我們忙著畢業升學，忙著為下一步求學壘砌更高的臺階，也忙得忽略了從身邊流走的美好。

那時候，我的生活除了學習，還是爭分奪秒地學習。雖然《童話》還在熱烈傳唱，雖然《同桌的你》還警惕著一代代人別錯過愛情，但我始終邂逅又錯過了那些懵懂又純美的愛情。

我就讀的高中被廣袤的田野圈著，距離公路有十多分鐘的路程，作為當地有名的“三教九流”高中，辦學僅三年，而在我畢業又三年后，因為升學率低和腐敗的管理機制而倒閉了。

高三，是掐著手指數著過的日子，但那時的我們總覺得日子好漫長，每天有做不完的模擬題、背不完的書，乏味至極。我們搜集著一點點的快樂，逛街、唱歌、踢球、聊天......而我便是在這每天的單調和點滴的快樂中遇見了趙彥。

02

得力于班主任的民主開明政策——男女生同桌，每兩周調換座位，可以隨意搭配，只要雙方協調好。于是，幾經周折，我和趙彥坐到了一起。第一個班會課上，他和我聊起了他的家人和童年，我們偷偷地笑著說著，全然忘記了周圍人的存在，就連老師來投射過來的警示目光都視而不見。

當時，我是年級里的語文尖子，趙彥則是年級的數學高手，優勢互補，我輔導他的語文知識，他給我講解數學題。而且我們學的專科不同，在綜合科目的學習上也互相幫助，學歷史的我經常在課后考他歷史事件，學地理的他則為我分析地理知識。在學習上，我們結成了完美的組合，堅實的堡壘。

高二的暑假補課開始了，偶然說起我的字丑想練練字，第二天他便把雕龍的金色鋼筆、臨摹行書字帖和墨水擺到我桌前。我開始每天在課下認真練字，趙彥則作為我的老師，進行指導點評。但他總是皺著眉頭不說什么，直到他看到我在草稿紙上寫下“成”字，他兩眼發光，笑得瞇起眼線說：“這個字漂亮”，我喜滋滋地寫了一個又一個。