閱讀，不止學(xué)知識(shí)，不止想優(yōu)秀，她會(huì)讓我的生活更加美好。星星點(diǎn)燈，不止點(diǎn)亮你我，不止讓孩子快樂(lè)親近母語(yǔ)，她會(huì)讓孩子更加美好的生活。
七月盛夏，我來(lái)到南京參加星星點(diǎn)燈第一期種子教師研習(xí)營(yíng)。惴惴然，南京是我從未到過(guò)的地方，一切生活充滿著未知。能安慰我的是:有志同道合的朋友同行，有那么一群似曾相識(shí)的人在那等著我們。
輪子與我，餓著肚子，骨碌碌，行走在夜色中。剛到校門(mén)口的我，就被大理石的小柱子絆了。哦，神靈保佑，我并沒(méi)有摔倒，只是細(xì)皮嫩肉，腿上被刮了豎豎的一長(zhǎng)條。說(shuō)好白天就去醫(yī)務(wù)室買(mǎi)藥處理傷口，可是直到現(xiàn)在我都未做任何處理，結(jié)痂了。破冰沒(méi)來(lái)得及參加。可是，一眼，我就認(rèn)出了向老師，那個(gè)似曾相識(shí)的人，心也安定了下來(lái)。
大師的睿智，一堂精彩的講座包涵無(wú)數(shù)信息量，我生怕聽(tīng)漏一字，而無(wú)法建構(gòu)、內(nèi)化成自己完整的認(rèn)知。就算這樣。我也無(wú)法用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)出來(lái)，只能記錄一些話語(yǔ)，觀之一隅。
“最好的東西不是獨(dú)來(lái)的，他伴了所有的東西同來(lái)。”徐冬梅老師如是說(shuō)，“教育的目的，培養(yǎng)知行合一的人。”
沉砂老師分享整本書(shū)，十年磨一劍。星星點(diǎn)燈高瑞蘭老師:“整本書(shū)導(dǎo)讀怎么避免支離破碎？我讀《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，感覺(jué)有點(diǎn)找不到線索，其他書(shū)也是。”
沉砂:“那是因?yàn)槟阕x得還不夠。我讀書(shū)經(jīng)常是讀很多遍。”“《鼴鼠的月亮河》我讀了10遍，才找到思路。《美人樹(shù)》我讀了一遍就找到了，這中間的差距是10年。”
“一本合適的好書(shū)，一間有書(shū)的屋子，有一個(gè)陪伴閱讀的大朋友”劉穎老師如是說(shuō)。
“多讀幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不一樣的，把這些不一樣的帶給孩子。”岳乃紅老師說(shuō)整本書(shū)閱讀。
學(xué)習(xí)結(jié)束后，室友都急著回家，可我想去夫子廟游玩。慧紅老師說(shuō):“可可，你得留點(diǎn)遺憾，下次才會(huì)來(lái)。”可是我并不認(rèn)同，能夠達(dá)到的，為什么要留遺憾。留下遺憾的是我不能全內(nèi)化老師們的智慧，是我的水平到不到這樣的高度。只有多讀書(shū)，多實(shí)踐，再次遇見(jiàn)就會(huì)有不一樣的風(fēng)景。
秦淮河行如詩(shī)，美如畫(huà)。像我這種菜鳥(niǎo)級(jí)的拍照水平，隨手一拍都美極。夫子廟，求學(xué)業(yè)有成者居多，祈福絲帶飄飄然。總統(tǒng)府，我感覺(jué)像看一部國(guó)民政府的紀(jì)錄片。雞鳴寺，四百八十寺之首，佛教圣地。登樓祈福，不用出一絲粗氣，心空靈純凈。最讓我震撼的是，塔樓內(nèi)簇?fù)淼囊槐K盞蓮花燈。玄武湖，先驚訝于它的大，再驚訝于它的還是大，我圍繞它走了三個(gè)小時(shí)都還沒(méi)走完，當(dāng)然包括為她的美而停留。
七天，從陌生到慢慢了解這六朝古都，十朝都會(huì)，文化濃厚的城市。離開(kāi)之時(shí)，又磕了一下，呵，這是顧盼流連的結(jié)果……滿載收獲回程，我知道還有更重要的事要做。
