今年放暑假，回家找了一份兼職，教小朋友們學英語。我大學的專業就是英語教育，按理說畢業后就會成為一名人民教師，算是提前學習了經驗，這可是人類最光輝偉大的一份職業，可馬虎不得。

孩子們開課前，我非常認真的準備著我要授課內容，也在思考不同的教學方案，想讓孩子們上課的時候不覺得枯燥無味，畢竟補習班不同于在學校上課，大多數學生都會選擇專門補習自己薄弱的一科，所以課一上起來就是小半天。課堂上也準備了許多英語的小游戲，以便幫助他們很好的記牢學習的英語。

一段時間以后我發現，每個學生的水平是不同的，孩子們在補習班每天都有一定的任務需要去完成，比如說學會朗讀課文、認識新單詞這類的，可是極個別學生就會讓你覺得怎樣去教導他都無濟于事。這就要提到兩個學生了，第一個下學期上五年級了，最簡單的yes or no都不認識，這個孩子自覺性特別差，當別的同學都在認真的自習查漏補缺的時候，他就裝作很認真的在看書，其實他根本不認識書上寫的字，而且也不會主動去問老師，一直就把書看著，感覺他是非常認真。我原本以為他只是英語這樣，結果聽給他們上課的語文老師講，他上了總是把別人看著，字也認識的極少。那天他們教刻舟求劍這一課時，刻舟求劍四個字他有兩個字不認識，讀課文時也是多數字不認識，最讓我感到不可思議的是“曰”字不認識，老師一遍又一遍的教他，大概算一下可能不下百遍，不會的依舊不會。出于責任心，短短的一個月也怕沒學到知識，如果他沒有完成當天的任務，我會把他留下來給他講課文，我印象很深，有一句話:what's your favorite day,rose?我教了他四天，恐怕已不下千遍，第五天他終于能夠說出來了，我又興奮又氣憤。那天我問他，從小學一年級起就在背課文，你是怎么通過老師的考驗的？他不說話。

平時下課都是他爺爺來接他回家的，卻有一天例外了，他被我留下背課文，他母親進教室的那一刻他一下子就哭了出來，他母親立即大聲警告他:“你再哭，看我回去不打死你！”他委屈的把眼淚憋了回去。我在想，家庭的教育是如此重要，如果家長能夠及時糾正他這些不好的習慣，他也不會是現在這個樣子，如果學校的老師能夠認真負責一點，他不可能連那么簡單的字都不認識！幼兒時期正是還是習慣形成的關鍵期，孩子本身自覺性不強，需要老師家長的幫助，而且有些陋習一旦形成就很難改正。這個孩子本身沒有任何的缺陷，智力我是正常的，可是為什么會這樣？

另一個孩子應該是受了家長很大的影響。第一天上課的時候，他什么也沒有帶，語文老師就借了筆和本子之類的文具給他，還告訴他要記得還給老師，不然他會以為是理所當然的。不過他并沒有歸還，反而后來還借了幾次，老師告訴他沒有本子了，他說沒有我就不寫作業，老師又告訴他上次借的本子還沒有還給老師呢，他的答案真的讓我很震驚，他說我媽媽說不用還給你。有一些自私這個孩子，他沒有帶書那些的時候，同學們都大方的向他伸出援手，尤其是他的同桌，什么都和他分享，可那天 他同桌忘記帶書了，他卻拒絕把自己的書借與同桌一起看！

我也不過只是個大學生，可就是這次的經歷讓我感慨萬分。怎樣才能做好一名教師？面對水平不同的學生我該如何去教導？說是話前一個學生我好幾次有動手打他的沖動，可是我卻不能那樣做。將來我也會為人父母，我相信我身上的不足也會給我的孩子帶來很大的影響，那時我又該怎樣去教導我的孩子？