《家教手記五》怎樣與青春期孩子溝通
一、請和孩子一起上網(wǎng)
家長也應該熟悉網(wǎng)絡
網(wǎng)絡對我來說，絕不僅僅是休閑方式，也是一種學習方式，又是一種工作方式，還是一種交往方式，或者說網(wǎng)絡就是我生活不可缺少的有機組成部分。
大膽的鼓勵孩子上網(wǎng)
網(wǎng)絡本身是中性的，它對人產(chǎn)生的積極或消極作用，全取決于上網(wǎng)者自身如何對待網(wǎng)絡。好比一把菜刀，在廚師手里它是用來切菜的，在歹徒手里它卻可能使用來殺人，在絕望著手里，它還可以成為自殺的工具。這和刀本身沒有關系，一切都有使用到的人決定。
別讓孩子被網(wǎng)絡淹沒
1.嚴格控制上網(wǎng)時間。
2.帶著任務上網(wǎng)。
3.警惕網(wǎng)絡危險。
4.掌握網(wǎng)絡安全規(guī)則。
每次我看到提到網(wǎng)絡便驚恐萬狀的家長時，總是這樣對他們說：“別把網(wǎng)絡視為洪水猛獸，請和孩子一起上網(wǎng)！”
二、坦然的對孩子“談情說愛”
不必回避愛情的話題
不擔心女兒“早戀”，我依然要對她“談情說愛”，就是進行愛情的教育。我把愛情教育作為人格教育的一部分，因為愛情是一個人美好精神的組成部分，是美好人格的要素。而且，今天的孩子就是明天的妻子或丈夫，母親或父親，他們應該懂得愛，并知道怎樣去愛。對今天的孩子來說，愛情教育是充滿人性的教育所不可缺少的內(nèi)容。
蘇霍姆林斯基的愛情教育
在培養(yǎng)高尚的愛的情感中所得到的成績，是衡量一位教師的教育藝術的尺度。理解愛情，就意味著理解一個人的心。相反，對待青年男女的愛情抱輕蔑乃至嘲諷的態(tài)度，恰恰說明教師的教養(yǎng)水平低。
把握愛情和友情的界限
1.一般來說，友情無需顧及性別，而愛情的對象是異性。
2.友情以理解為前提，以互相幫助為特征；而愛情卻以性愛為基礎，以相互結(jié)合為目的。
3.友人之間彼此尊重，彼此切磋，長短優(yōu)劣，一目了然，戀人之間卻彼此掩飾，互相美化美好形象未必真實。
4.友人之間保持相對獨立，戀人之間卻追求彼此依附。
5.友誼是開放的系統(tǒng)，具有廣泛的包容性，而愛情卻是封閉的系統(tǒng)，具有強烈的排他性。
6.友情立足于現(xiàn)實，以依賴為基礎，總是具有充實感，而愛情卻著眼于未來，以期待做支撐，始終呈現(xiàn)夢幻感。
若是友誼，就大膽保持；若像愛情，則應謹慎相處。
讓孩子成為自己心靈的監(jiān)護人
人生不同階段有不同的主題，因而有不同的幸福。這些階段應有的主題或者缺失或者錯位，我們的人生都將是悲劇，至少會造成遺憾。
我們要讓孩子成為自己情感的主人。我們不可能守著孩子，即使隨時守著孩子也不可能左右他的內(nèi)心，關鍵是要讓每個孩子成為自己心靈的監(jiān)護人，成為自己意志的主人。
三、如何面對和孩子的“戰(zhàn)爭”
懂一點兒童心理學
如何面對孩子的逆反心理？
每當我和女兒發(fā)生了激烈的沖突，往往是通過書面來交流的。書面交流，有一個最大的好處，就是比較理智和冷靜表達，也很有條理，不容易出現(xiàn)口頭爭吵時的過激語言。
勇于向孩子認錯
剔除那些情緒化的詞句，我不得不承認女兒對我的批評是對的，因為我的確有時甚至常常對他犯的錯誤進行小題大做的批評，也許我對他卻有些苛求吧，但這在客觀上卻傷害了女兒。
當天我誠懇地給女兒認錯，我說“爸爸不敢承諾再也不犯這樣的錯誤，因為我怕我的承諾兌現(xiàn)不了，但是，你以后會感覺到，爸爸這樣的錯誤，絕對會越來越少。”
不要忘記自己也曾經(jīng)是孩子
我經(jīng)常提醒自己:多站在孩子的角度思考一下！
作為教師，我曾說過，一個優(yōu)秀的教師，一刻也不應該忘記自己曾經(jīng)是個孩子。同樣的，作為一個家長，我也想說，一個優(yōu)秀的家長，一刻也不應該忘記自己曾經(jīng)是個孩子！
成長需要尊嚴
成長需要宣泄
不開心的事情憋在心里久了，會不知不覺變成癌細胞，而使身體癌變，我應該給自己找一種合適的宣泄方法。
成長需要肯定
成長需要包容
以我和女兒的“戰(zhàn)爭”看，只要家長能夠以民主和平等的態(tài)度對待和孩子的沖突，那么孩子和家長雙方都能夠通過每一次沖突而獲得進步。所謂“和孩子一道成長”，也體現(xiàn)于每一次和孩子發(fā)生沖突時所采取的態(tài)度之中。
教子關鍵點：
1.了解孩子有哪些朋友，這很重要。
2.嘗試用書信和孩子溝通，允許并樂于傾聽孩子的申辯。
3.多想想自己也曾經(jīng)是一個孩子，多站在孩子的角度思考一下，假如我是孩子的話，我將會怎樣？勇于向孩子認錯，家長并不會因此威信掃地，反而會令孩子更尊敬和親近你。
4.孩子處于青春期時，嚴厲管束不如適時引導，嘮叨說教不如多多傾聽，應該給孩子更多的獨立空間和自由權力，尊重他，和他成為朋友，像朋友一樣陪伴孩子度過青春期。
