2016年，我開始了真正的獨自生活，沒有同伴、遠離家人、一人居住，我有了更多的時間來學習和思考。2016年，我給自己設定的主題詞是“改變”。
從年初的每周閱讀一本書到堅持寫作100天，再到如今的PPT學習，我的目標在不斷疊加，經過234天的反復的學習、堅持、懈怠、思考，我不斷推翻以往的自己，卻不經意中發現，我的停滯不前從十年前就開始了。
十年前，我經歷了高考，進入大學。那時候早已被一種說法洗腦，那就是：考上大學就輕松了。也就是因為這種說法，我摒棄了以前堅持、刻苦的學習習慣，徹底“放羊”了。最典型的表現就是，高中數學常常接近滿分，到了大學之后只能將將及格。
現在，我便將我一步一步停止進步的過程記錄下來，也以此警醒后來人。
1、 “練習”：這么笨的方法還要繼續嗎
在我們剛開始上學的時候，就要學拼音“a o e ……”，那時候為了保證每個小孩子都能記住這些新鮮的知識，老師常用的方法就是讓我們不斷地寫，重復地練，常常是一個字母寫滿滿一頁。
這個方法也成了我們學習一個新知識常用的方法，學習了新的漢字、詞組、成語、英文單詞等等，我們都要一步一步踏踏實實地練習。
當然數學、物理、化學等理工科學科也是同樣，反復記憶一個定理，不斷進行題海戰術應用它，最后爛熟于心。
但是那個時候我就發現有的內容是很好記憶的，在我還沒寫滿一頁紙的時候我已經記住了，但無奈為完成任務只好不斷重復，比如英文單詞“what、that、she、he”等等；有的單詞卻總是寫完一整頁還沒有記住，比如“atmosphere”等，于是，我對于不斷寫那些簡單單詞產生了逆反心理
等上了大學后，我對自己的記憶力、理解力、智商都充滿了信心，也為終于不用為了完成老師的任務而像個傻子一樣不斷重復而興奮。我不僅是對簡單內容放棄了重復練習，而是對所有內容都放棄了練習。
于是，我走上了停止進步的第一步。
2、“技法”：你在做事情，可是你動腦子了嗎
上學的時候，我們都知道有一種學生，他們看似特別刻苦，你看見他的時候他在學習，你看不見他的時候他也在學習，上課總是拼命記下所有筆記，下課還要繼續練習，可是，等到考試的時候，他們的成績總是處在中下游。
這是為什么呢？原因很簡單，他是在學習，可是他的腦子沒有。他只是在機械地抄筆記，做題，改錯，繼續抄筆記。
在我走上停止練習的那一步后，我本寄希望于自己的聰明才智，我認為我應該就是那種每天只帶著一只筆和一張紙來學校，課后也不用花時間復習，成績依然處在前列的那種學霸。
練習是對人忍耐力的一種考驗，停止練習之后，人心開始變得浮躁，動腦思考更是難做到了。
后來，我跟著一位教練練習打乒乓球，教練教會我正面擊球的動作后，讓我多加練習，我一遍一遍重復著動作，可是球的擊中率卻很不穩定，因為擊球這么枯燥的練習，我當然是一遍聽歌一遍練習的，等到教練對我的練習成果進行檢驗時發現，我幾乎是原地停滯不前的。
教練教訓我：擊球的時候要集中注意力，要動腦子，感受自己的每一個動作是否標準，擊中球的幾點鐘方向才更容易打出一個完美的弧線。
我幡然醒悟，原來我從來沒有動腦思考過。不僅是打球，也包括工作和學習。
3、“思維”：你知道你要干什么嗎
我有一個很不好的習慣，就是別人讓我做某件事，我便會馬上去做，迅速完成后就將這件事拋之腦后。我以為這是對別人的重視。
比如，上大學的時候，老師讓我翻譯一篇研究文章，我便馬上著手，迅速完成了事。根本不會去考慮，老師為什么讓我翻譯，老師想要從這篇文章里面得到什么，我能幫老師找到他想要的東西嗎，有沒有延伸的研究文章可供參考，這篇文章對于我自己有什么幫助，等等。
這個不良習慣一直延續到我的職場生涯。在我工作的第一年結束，我努力回想我這一年都做了什么，收獲了什么，卻什么都想不起來，只知道自己一年忙忙碌碌。這也就是瞎忙。
直到有一天，我的上司對我說：工作不是這么干的。你要學會停下來思考，人才是工作的主題，要讓工作為人服務，而不是讓工作拖累你。
我很感謝上司開誠布公的跟我說這些，做一件事前首先要有全局觀，為什么做這件事情，這件事情是為誰服務，對象是誰，有什么方法可以做完這件事，有什么方法可以更好地做好這件事，我昨晚這件事對我在技能上有什么提高，思維上有什么提高，等等。
這是一篇反思的文章，如果你也有類似的情況，那么用這篇文章時刻警醒自己，不要停止進步，要讓自己無可替代。
