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圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
苦難就是苦難，本身沒(méi)有任何意義，對(duì)于痛苦的思考才是有意義的，才會(huì)使人真正的成長(zhǎng)。
苦難只是成長(zhǎng)中遇到的一個(gè)部分。我們說(shuō)苦難可以磨礪人的意志力，那只是因?yàn)槲覀儫o(wú)法躲避苦難而強(qiáng)行附加上去的。
苦難本身并不值得追求，即便歷經(jīng)磨難也不會(huì)因此守得云開(kāi)見(jiàn)日出。在苦難中起起伏伏掙扎了一輩子，而一事無(wú)成的人大有人在。
1.
每到夏天這高溫天氣，就會(huì)出現(xiàn)高校因?yàn)閷嬍覜](méi)有裝空調(diào)因而擠爆圖書(shū)館蹭空調(diào)或搶占宿舍樓頂?shù)南盗姓掌瑢W(xué)生們對(duì)此怨聲載道。
再緊接著，新聞資訊下方的評(píng)論當(dāng)中就一定會(huì)有無(wú)腦的憤怒者這樣評(píng)論：大學(xué)生也太嬌生慣養(yǎng)，這點(diǎn)兒苦都吃不了。
把你們放到烈日炎炎的工地上，看你們還要不要空調(diào)。
等等……
是的，社會(huì)分工不同，所受苦難也不同。相比于建筑工人，學(xué)生的條件可以說(shuō)極其優(yōu)越。
但是，本來(lái)是高校領(lǐng)導(dǎo)的“懶政”問(wèn)題卻無(wú)端地把矛頭指向“大學(xué)生不能吃苦受累”這一話題。何其荒謬！
仔細(xì)想想，你是不是也有過(guò)這樣的觀點(diǎn)和想法，甚至是發(fā)表過(guò)這樣的評(píng)論。
呵，高校后勤不就是為了服務(wù)于教學(xué)和人才培養(yǎng)嗎？沒(méi)有為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生們吃這些無(wú)意義的苦頭。是的，沒(méi)錯(cuò)！把學(xué)生放在烈日炎炎之下，或蒸籠一樣的環(huán)境里對(duì)于學(xué)習(xí)能有一丁點(diǎn)的益處嗎？ ?并沒(méi)有！
困難是我們無(wú)法躲避時(shí)被迫接受，沒(méi)有其他的選擇。
當(dāng)我們可以避開(kāi)苦難改善條件，擁有有多項(xiàng)選擇時(shí)，那么最好的選擇，必定不包含吃苦受難。
酷暑并不能鍛煉人的意志，也不能磨礪心智。吃苦本身并沒(méi)有任何意義，并不是說(shuō)誰(shuí)吃的苦多，誰(shuí)擁有的能力就越大。
2.
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，其筋骨餓其體膚，空乏其身頂弗亂其所為，所以動(dòng)心，忍性增益其所不能。
從這個(gè)角度出發(fā)，反方向逆行推理，可以得到這樣的結(jié)論：苦難可以磨礪意志，鍛煉自身，并最終擁有承擔(dān)大任的能力。
你看，這這樣的結(jié)論是對(duì)的嗎？是真理嗎？
寒門(mén)更有機(jī)會(huì)出貴子呀？窮人的孩子就定會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值呀？
可是，我國(guó)高等教育公平問(wèn)題的研究課題組調(diào)研得出：中國(guó)國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生比例是1900年以來(lái)開(kāi)始不斷滑落。清華北大更是典型代表。
寒門(mén)再難出貴子，逆境也難造英才。
可是，出身優(yōu)越、富貴顯赫的王思聰，對(duì)社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，要遠(yuǎn)大與受苦受累的貧苦大眾吧？
難道不是嗎？可見(jiàn)苦難并不能“增益其所不能”承擔(dān)起“天降大任”。
3.
還是開(kāi)頭說(shuō)的那句話，苦難就是苦難，我們無(wú)法躲避，但它也沒(méi)有任何意義。
要學(xué)會(huì)對(duì)苦難進(jìn)行思考，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷反思，積極總結(jié)方法，最終糾正錯(cuò)誤達(dá)到成功。
成功比失敗更具有價(jià)值，成功才是成功之母。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家。把苦難放大到國(guó)家來(lái)看，國(guó)家發(fā)展的歷史就是一部糾錯(cuò)史。
戰(zhàn)火、貧窮、疾病、災(zāi)害并不會(huì)使國(guó)家進(jìn)步發(fā)展。真正使國(guó)家繁榮昌盛不斷提高的是有利的政策和正確的改革，而這些正確的經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于歷史犯下的錯(cuò)誤。
有人問(wèn)：大師，成功的秘訣是什么？
大師：正確的方法。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
問(wèn)：怎么找到正確的方法？
大師：從錯(cuò)誤中總結(jié)。
記得，苦難無(wú)意義，對(duì)其的思考才有意義。
