今天早上學習了蕭秋水老師在喜馬拉雅聽上的音頻節(jié)目，第十三課 學習知識不能改變命運，善用知識才能改變命運。大家有沒有覺得這句話很對呢？我很認可。
教主首先是從上班和放假的兩個心態(tài)作為比較來引出今天的課程。很多人上班的時候，就會覺得很累，很無聊，整個狀態(tài)都不佳，但是一到放假的時候，整個人都能容光煥發(fā)，打心底里開心。教主引出積極心理學的知識來幫大家調(diào)整一下狀態(tài)，如果說上班的時候，你的工作才能受到認可，或者說你實現(xiàn)了一個小目標，比如工資又要上漲了，實現(xiàn)了1萬的小目標。這樣，上班是不是變得更能讓人開心呢？
的確，生活就是學習的競技場。教主提出來善用知識的正確途徑，概括來說，就是要在生活和學習中要注重多分析，然后要有學習的意識，同時也強調(diào)了好心態(tài)的重要性。在生活中有很多人遇到一些小事，比如說車堵了，就會出現(xiàn)路怒癥的癥狀，或者說不小心被踩腳了，就會發(fā)怒，然后跟別人爭吵，這樣的話就導致自己一天好心情都被毀了。
多分析，是學習的一個關鍵，網(wǎng)絡上有各種消息，有不少是關于巨額存款消失，然后很多人就會瘋轉信息，順便大罵銀行不負責。遇上這樣的事情，你是怎么做的呢?是跟風轉還是思考一下事情的原委和原因？
教主提到，一般優(yōu)秀的人即使是非常有個性的，也從來不會否認讀書的重要性或知識的重要性。他們更多的是關注別人的擔心，比如有些人會說，房價現(xiàn)在這么瘋長，年輕人該怎么辦？對他們自己來說，房子可能只是生活的一小部分，他們更擔心的是經(jīng)過較長一段時間，那些年輕人沒有能力承擔房子會怎么樣。這種態(tài)度不是僅僅只考慮自己的存在狀態(tài)，而是關注未來年輕人的生活。
教主提到了，知識改變命運和歷史的兩個小例子，一個是沈志華老師的故事，我就直接用教主的這個原圖哦。還有一個例子，就是講清華教授被騙。但從事情表面，有人說知識無用，細數(shù)這個問題的根源，才發(fā)現(xiàn)主要是因為清華教授的個人信息遭到了泄露。但實際上，如果教授對自己個人信息有保密意識的話，就可能避免這個被騙的事情， 這樣也是運用到知識管理。那種遇事抱怨或者鼓吹讀書或者是知識無用的人，往往是那種自己不想上進，還想把別人拉下水的這種類型。對于類似的人員，還是盡量避而遠之吧。與其花時間抱怨，毀壞自己一天的好狀態(tài)和心情，不如花點時間去學習，看一下別人遇到類似情況是怎么處理的，有沒有什么辦法能夠規(guī)避類似的事情發(fā)生？
教主在之前的事例中也講到了，銀行存款失蹤很多人就大力轉發(fā)，其實我們每個人都在做信息傳播。尤其是在這個自媒體時代，大家在做轉播的時候，更要注意反思一下這個事情背后的根源，避免信息誤導。
今天的家庭作業(yè)：為什么一個愛學習上進的人，渴望改變的人，到了現(xiàn)實中找工作都很累，即便找到了，也都是收入低，經(jīng)濟獨立都做不到的？
我想對這個問題得分幾個角度來說：
1. 這個所謂的愛學習上進人，可能對自己的興趣和才能根本就沒有清晰的發(fā)掘，沒有一個很好的定義，或者是界定；
2. 對于外在社會的客戶需求并沒有認識，對周圍的現(xiàn)實沒有足夠的觀察和分析；
3. 缺乏將自己的才能與現(xiàn)實的極大需求結合起來的能力。
總的來說我覺得類似的人的話可能是沒有獨立的世界觀，人格，也沒有自己的主見，只聽父母和周邊人的意見。有個現(xiàn)象，就是從大流的人基本很少有突出的表現(xiàn)。
近期我才發(fā)現(xiàn)自己居住的小地方，對藝術和知識的需求越來越突出了，考慮到線上學習模型，社群和培訓機構的發(fā)展，我也可以開始做起來。以前根本不敢想，現(xiàn)在受到那么多線上社群的鼓勵覺得非常可行。很多人在我猶豫不決的時候已經(jīng)成功了，所以我要向妮妮老師學習，加油！
一招鮮吃遍天，這種事情不再存在了，我也不能靠一個單一的技能在一個企業(yè)里，妄圖長久的發(fā)展，技能不更新，永遠只有被淘汰的命運，要給自己樹立明確的目標，緊跟時代的步伐。
