? ? ? ? 可能作為老師,越來越傾向于看關于教育一類的電影,也希望從影片中感悟到教育的一些本真。看了很早上映的一部電影——《放牛班的春天》。 看完影片之后,才知道這個“放牛班”與真正的“放牛”一點關系也沒有,所謂“放牛班”指的是一幫問題少年。而春天,是一種希望,是一種冬天過后萬物復蘇,生機勃勃的象征。
? ? ? ? 故事發生在法國一個充滿嚴格制度的少年學校——池塘之底。這個學校里的學生,并沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧,反而成為了一群沒有教養,只會用武力解決問題的孩子。他們捉弄別人,不斷犯錯,又不斷被懲罰。而他們自己似乎已經習慣了這樣的方式。直到他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——馬修老師。
? ? ? ? 馬修,他就像一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊,用愛為他們指引方向。我想說:這不是奇跡,而是愛的奇效。在管教寄宿學生時,將學生組成了一個合唱團,用音樂啟發孩子的潛能,他們也會在晚上找尋快樂的音樂源泉,而不是之前的喧囂吵鬧。在一個學生犯錯,被院長關禁閉懲罰時,我清楚地記得馬修老師的話:“等等,他是我唯一的男低音”,這飽含了他對待每一個學生的認真和公平,對待教育事業的盡心盡責。
? ? ? ? 最后,這個班級的一切都改變了。孩子們會在操場上打籃球,玩游戲,有了自我的快樂,不再拘泥于教室里的打鬧。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽,生怕犯錯的恐懼,而漸漸轉變成為了慈父般的愛。
? ? ? ? 馬修老師是偉大的,其實所有的老師都一樣,目光里是對學生的期盼。表達方式有所不同,但目標一致。只是想,當孩子們在回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,不因默默無聞而羞恥。
? ? ? ? 整部電影使我感觸很深,這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在學習的路途上,老師對學生的影響力如春風化雨般潤物無聲。一位好的老師,往往一句溫暖的鼓勵,一個肯定的眼神,就可以讓他人眼中毫無希望的壞學生,重新找到他們自己人生的方向。