聲明：本文內(nèi)容出自易仁永澄老師的個人成長理論與產(chǎn)品研究院。
【筆記】
【2016年7月7日 第二次研發(fā)活動】內(nèi)容大綱
1. 回顧個人成長的本質(zhì)是什么
2. 價值的定義
3.價值有什么規(guī)律？什么是價值規(guī)律的關(guān)鍵指標(biāo)
4. 價值的規(guī)律是什么樣的（一級大綱）
5.延伸知識：理解力說明
6.關(guān)聯(lián)知識：財富公式
1、（回顧）個人成長的本質(zhì)是什么
個人成長的本質(zhì)是一個價值積累過程，它是從價值現(xiàn)狀到價值目標(biāo)發(fā)展的持續(xù)過程。
個人成長這個學(xué)科解決的核心問題是：個人價值積累問題（不能積累、不會積累、效能低下等）。
核心話語關(guān)鍵詞為：價值、現(xiàn)狀、目標(biāo)、規(guī)律。
核心話語體系為：個人成長要符合價值規(guī)律，隨著規(guī)律變化要采用不同的策略和方法。
2、價值的定義
一個人的價值是無差別時間內(nèi)的行為積累的總和。這個行為積累可以是自己的，也可以是他人的。
3、價值有什么規(guī)律？什么是價值規(guī)律的關(guān)鍵指標(biāo)
（1）從負(fù)到正、從低到高、從量變到質(zhì)變；
（2）慢慢來、持續(xù)做；
（3）螺旋式擴張及階梯式拉升。
要點：負(fù)、正；低、高；量、質(zhì)。
因為價值是積累的結(jié)果，所以考慮的指標(biāo)是價值量、價值質(zhì)。以價值量作為核心指標(biāo)，來判斷價值規(guī)律。根據(jù)“價值的質(zhì)和量”來嘗試給出具體的指標(biāo)。
【重點】這是一個思路，只要分析規(guī)律、層次、類別問題，一定要找關(guān)鍵指標(biāo)，否則，投入產(chǎn)出比太低。
4.價值的規(guī)律是什么樣的（一級大綱）
價值的規(guī)律中分為“階段”和“節(jié)點”，節(jié)點將價值軸分為若干階段。所謂的量，值得是在階段中的增加；所謂的質(zhì)指的是層次的拉升，每個節(jié)點之后都將人推向一個新的價值高度。
1. 階段：最開始的價值質(zhì)為負(fù)值，表示價值不好，帶來不好的結(jié)果。
2. 節(jié)點：然后價值為0，不好不壞
3. 階段：價值進(jìn)入正向，持續(xù)正向積累
4. 節(jié)點：部分價值可以輸出成使用價值；
5. 階段：使用價值持續(xù)正向積累；
6. 節(jié)點：使用價值直接面向市場；
7. 階段：客戶價值不斷提升；
8. 節(jié)點：客戶價值通過組建組織形態(tài)提供；
9. 階段：組織價值持續(xù)提升，成為行業(yè)價值；
10. 節(jié)點：多行業(yè)價值階段變遷......
螺旋式擴張，在每個階段中使用；層次的拉升體現(xiàn)在節(jié)點前后階段的對比上。
備注：價值規(guī)律一級大綱圖形可能不太準(zhǔn)確，后面說明
5.延伸知識：理解力說明
一個人的理解力水平的訓(xùn)練方法是：
- 前提：當(dāng)事人A，理解的對象為客體：B
- 如果A想要理解B，使用的方式是利用B所表達(dá)的內(nèi)容直接解釋B
- 理解力提升的最大限制：A使用自己的原有認(rèn)知來嘗試?yán)斫釨，更可怕的問題是A利用類比和隱喻等方式來理解B，這將影響理解力的形成和強化。
A要先理解B，然后再嘗試比喻，沒有理解B之前，不要增加比喻。
6.關(guān)聯(lián)知識：財富公式
很多人期待財富，當(dāng)你把握好價值之后，財富的問題只要增加杠桿就可以了，在合適的價值階段，匹配合適的杠桿，財富很容易實現(xiàn)。
注：這也是財富之所以可以實現(xiàn)的本質(zhì)原因：價值X杠桿
【感受】
1、情景學(xué)習(xí)。由于沒有參加現(xiàn)場研討，后續(xù)補上的時候需要花更多的時間和精力。這也印證了“情景學(xué)習(xí)”的高效，在研討會的環(huán)境中會激發(fā)思考和探索欲，思考-回答-講解-討論這一系列行為可以促使單位時間內(nèi)價值更多的積累。研究院討論講解就是將作品的生產(chǎn)過程呈現(xiàn)出來，這跟直接看最后的成品（如博客文章）絕對是不一樣的體驗，學(xué)習(xí)效果是更好更棒的。
2、價值規(guī)律的一級大綱又讓我眼前一亮，永澄老師開始從理論高度向我們展示了一個完整的通用的話語體系（二級推演體系）來形成價值規(guī)律。通過繪制圖形后讓我對價值規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識，我的圖形可能不太準(zhǔn)確，根據(jù)“螺旋式擴張，在每個階段中使用”的說明，參考@風(fēng)雨陽光圖形后，在階段增加階段圖形不應(yīng)為平行直線，應(yīng)為向上的螺旋線。
3、理解力訓(xùn)練方法非常棒。在參加完共讀《如何閱讀一本書》后，理解力有了比較大的提升，比如理解的對象為一本書，如果我們想要理解書的內(nèi)容，就要先與書的作者達(dá)成共識，在書中找到它提出的問題的解答。
4、財富公式。在撬動我價值課程上學(xué)習(xí)了財富的終極公式：財富=價值×杠桿，即要著眼于如何創(chuàng)造價值和利用杠桿這兩點上。
其中價值的取值范圍是（-∞，+∞），價值是財富河流的高低落差，決定金錢流動的方向和速度，特別注意一個人的價值可以是0甚至是負(fù)的，而同時也可以是很大很大乃至無窮。只要擁有價值落差，就能引起金錢流動，注意不僅要有價值，而且要有落差。
杠桿是財富河流的寬度和深度，決定金錢流動的量，平臺、人脈、金錢等都是杠桿。
