聽“中科院兒童發(fā)展心理學(xué)博士——羅靜”的課

敏感期：兒童在每一個特定的時期都有一種特殊的感受能力。這種感受能力促使他對環(huán)境中的某些事物很敏感，對有關(guān)事物的注意力很集中，很有耐心，而對其他事物則置若罔聞。

一、敏感期三大原則：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。在碰到不同敏感期時，我們家長只需要給孩子提供條件和幫助去讓孩子感受，不要給孩子硬性的規(guī)定，學(xué)琴考多少級等，會給孩子很大的壓力，造成其對學(xué)習(xí)的厭煩。

2、敏感期不用家長去背誦記憶，或者套年齡時間，孩子會告訴你。就是說不要安排當(dāng)下應(yīng)該做是什么敏感期，孩子應(yīng)該做什么，而是關(guān)注孩子的行為。

3、只要你稍加敏感，孩子的敏感期就不會錯過！即使孩子們已經(jīng)長大，我們依然可以挖掘他們的潛力。

二、敏感期的四種做法（處理敏感期的方法）

望、聞、問、切

望：知道了解，但不迷信。觀察孩子的行為，了解孩子處于哪個階段，每個孩子發(fā)展情況不一樣，不跟風(fēng)，不迷信，不隨大流，做適合孩子的事情。

聞：學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重。學(xué)會傾聽孩子的聲音，然后給出孩子相應(yīng)的反饋，孩子有的時候是表達(dá)不清楚的，我們需要多些耐心，幫孩子總結(jié)，“哦，你的意思是......”

問：學(xué)會溝通，學(xué)會說話。在溝通中，做到你說的時候，確保孩子在聽，孩子在說的時候，你在聽，把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的個體來尊重，認(rèn)真的傾聽。當(dāng)你跟孩子說話時，也要確保孩子在認(rèn)真的聽，例如：吃飯前，把孩子的臉抬起來，面對你，眼睛看著你，認(rèn)真的跟孩子說：“寶貝，5分鐘后我們要吃飯了，所以這5分鐘內(nèi)，媽媽希望你能夠把自己的玩具收一下，收拾好后來洗手吃飯，好么？你知道媽媽讓你做什么么？”。不要問孩子“為什么”，因為0-6歲的孩子很難回答為什么，我們可以客觀的描述一件事情給他帶去了什么影響。

切：給予支持，善于選擇。幫孩子做選擇的前提是尊重孩子，當(dāng)孩子已經(jīng)做出選擇后，我們要做的就是幫孩子堅持完成，孩子是很難做到堅持的，堅持尋找方法完成。

三、敏感期應(yīng)該怎么做？

立規(guī)則，包含兩個方面，一方面：規(guī)則的一致性，一定要從建立起，就嚴(yán)格堅持執(zhí)行，不能剛成立時堅持，后面就放棄或者心情好的時候，就放寬要求。另一方面：具體化。要明確具體，什么時間可以做什么，什么時間不可以做什么，什么事情是在什么時間可以做，例如：吃糖，不是說不能吃，而是什么時間什么情況下不能吃?？措娨?，什么時間可以看，看多長時間。

如何培養(yǎng)孩子的自信心，提升其自我效能感？

第一步：不評價。只是關(guān)注孩子的感受，例如：你在做這件看事情的時候，媽媽感覺你興致不是很高，情緒不太好。不問“為什么”，只是描述你觀察到的事實。

第二步：不批評。

第三步：不亂表揚(yáng)。不說“好棒啊，你真聰明”，不然當(dāng)孩子沒有做出來時，他就覺得自己不聰明了，不知道該怎么辦，我們可以表揚(yáng)“更努力”，讓孩子明白努力可以讓事情變得更好一些。

第四步：不強(qiáng)迫。

四、當(dāng)孩子事情做不好，發(fā)脾氣時，家長應(yīng)該怎么做？（16字箴言）

讓我看看、確實挺難、一起試試、也許會好。

一定是“也許會好”，而不是“肯定能成”，讓孩子繼續(xù)嘗試，而不要保證說，“你只要做了肯定能做成”，因為孩子做完后，如果還是沒有完成，會覺得是自己的問題，打擊其積極性和自信心。